Significado, desempeño y logro estudiantil en tareas instruccionales cotidianas
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Date
Type
Artigo
Classfication
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Journal Title
Educação e Pesquisa
Journal ISSN
1678-4634
Page(s)/e-location
381-397
Language
es
Source
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São Paulo
35
2
maio/ago.
35
2
maio/ago.
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Abstract
The objective of this study is to investigate the relation between the meaning students attribute to their school tasks and the performance level they achieve in them. Based on the approach of situated cognition, a video strategy was defined to elicit, re
El objetivo de este estudio es investigar la relación entre el significado que los estudiantes elaboran respecto de sus tareas escolares y el nivel de desempeño que alcanzan en ellas. Basada en un enfoque de cognición situada, se diseñó una estrategia vid
El objetivo de este estudio es investigar la relación entre el significado que los estudiantes elaboran respecto de sus tareas escolares y el nivel de desempeño que alcanzan en ellas. Basada en un enfoque de cognición situada, se diseñó una estrategia vid
Description
Keywords
Meaning, Action, Sense, Understanding, Gestures, Significado, Acción, Sentido, Comprensión, Gestos
Citation
VOLANTE, Paulo; HUEPE, David; CORNEJO, Carlos. Significado, desempeño y logro estudiantil en tareas instruccionales cotidianas. Educação e Pesquisa , São Paulo, v.35, n. 2, p. 381-397, maio/ago. 2009. https://doi.org/10.1590/S1517-97022009000200011. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/x3ZNYG7PFHzGxCybqRpzV6v/abstract/?lang=es. Acesso: 2021-06-10