Os métodos quantitativos no ensino superior: uma tipologia de representações
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Date
Type
Artigo
Classfication
Date
Authors
Journal Title
Educação e Pesquisa
Journal ISSN
1678-4634
Page(s)/e-location
15-32
Language
pt, pt
Source
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São Paulo
35
1
jan./abr.
35
1
jan./abr.
Collections
Abstract
It is often concluded that higher levels of self-confidence in pupils in relation to their ability to interact with mathematics, associated to the perception of the latter's greater utility contributed for pupils making positive representations of this di
É recorrente concluir-se que níveis mais elevados de autoconfiança dos alunos, relativamente às suas capacidades para interagir com a matemática, associados a uma maior utilidade percebida desta concorrem para os alunos terem representações positivas da d
É recorrente concluir-se que níveis mais elevados de autoconfiança dos alunos, relativamente às suas capacidades para interagir com a matemática, associados a uma maior utilidade percebida desta concorrem para os alunos terem representações positivas da d
Description
Keywords
Representations of quantitative methods, Typology of representations, Multiple Correspondence Analysis (MCA), Categorical Regression (Catreg), Representações dos métodos quantitativos, Tipologia de representações, Análise de Correspondências Múltiplas, Regressão Categórica (CATREG)
Citation
RAMOS, Madalena; CARVALHO, Helena. Os métodos quantitativos no ensino superior: uma tipologia de representações. Educação e Pesquisa , São Paulo, v.35, n. 1, p. 15-32, jan./abr. 2009. https://doi.org/10.1590/S1517-97022009000100002. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/QCnKBYZDxXkNcw5n77qq34C/abstract/?lang=pt. Acesso: 2021-06-10