A docência no contexto do curso de formação de professores indígenas no Amazonas: relatos de aprendizagens

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dc.creatorPINTO, Fabiana de Freitas
dc.creatorGUEDES-PINTO, Ana Lúcia
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7217-2034
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0857-8187
dc.date.accessioned2021-08-10T13:18:19Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:12:49Z
dc.date.available2021-08-10T13:18:19Z
dc.date.available2023-08-03T20:12:49Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractThis article, derived from the Ph. D. project entitled "The exercise of teaching in the inter cultural perspective of the Undergraduate Course for Indigenous Teachers of the University of Amazonas", aims to expose the work dynamics of a group of professorsthat faces the challenge of teaching confronting the continental Amazonian distances, and what has been learned in this academic relationship with traditional peoples. The stories of this study were obtained through interviews, transcribed and analyzedinthe light of the theoretical-methodological perspective of Oral History, which will help us to understand the rich and complex training process in which teachers are inserted, and to broaden the view towards a teaching practice still underrecognized.en_US
dc.description.abstractEl presente artículo, derivado del proyecto de doctorado intitulado “El ejercicio de la docencia en la perspectiva intercultural del Curso de Licenciatura Formación de Profesores Indígenas de la Universidad del Amazonas”, tiene por objetivo exponer la dinámica de trabajo de un grupo de profesores que se lanza al desafío de enseñar en medio de las continentales distancias amazónicas, y sobre lo que se ha aprendido en esta relación académica con los pueblos tradicionales. Los relatos de este estudio fueron obtenidos mediante entrevistas, transcriptas y analizadas a la luz de la perspectiva teórico metodológica de la Historia Oral, lo que nos ayudará a comprender el rico y complejo proceso formativo en el que los profesores se insertan, y a ampliar la mirada hacia una práctica docente todavía poco reconocida.es_ES
dc.description.abstractO presente artigo, derivado do projeto de doutorado intitulado “O exercícioda docência na perspectiva intercultural do Curso de Licenciatura Formação de Professores Indígenas da Universidade do Amazonas”,objetiva discorrer sobre a dinâmica de trabalho de um grupo de professores que se lança ao desafio de ensinarnas continentais distâncias amazônicaseo que se tem aprendido nessa relação acadêmica com ospovos tradicionais. Os relatos desse estudo foram captados pelo recurso da entrevista, transcritos e analisados à luz da perspectivateóricometodológica da Historia Oral, o que nos ajudarána compreensãodo rico e complexoprocesso formativo no qual os professores estão inseridos e a ampliação do olhar parauma prática docente aindapouco reconhecida.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesjul./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume4
dc.format.medium396-411
dc.identifier.citationPINTO, Fabiana de Freitas; GUEDES-PINTO, Ana Lúcia. A docência no contexto do curso de formação de professores indígenas no Amazonas: relatos de aprendizagens. Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo , Campinas, SP, v.4, n. 2, p. 396-411, jul./dez. 2018. https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v4i2.9655. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/9655. Acesso: 2021-08-10
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20888/ridphe_r.v4i2.9655
dc.identifier.issn2447-746X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3547
dc.identifier.urlhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/9655
dc.languageptpt_BR
dc.subjectTraining of indigenous teachersen_US
dc.subjectOral Historyen_US
dc.subjectLearning in diversityen_US
dc.subjectFormación de profesores indígenases_ES
dc.subjectHistoria Orales_ES
dc.subjectAprendizaje en la diversidades_ES
dc.subjectFormação de professores indígenaspt_BR
dc.subjectHistória Oralpt_BR
dc.subjectAprendizagem na diversidadept_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleRevista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo
dc.titleA docência no contexto do curso de formação de professores indígenas no Amazonas: relatos de aprendizagens
dc.typeDossiê Temático
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RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo