Desempenho acadêmico de uma perspectiva geográfica e de gênero em programas de distância
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2020
Título do Períodico
Revista online de Política e Gestão Educacional
ISSN
1519-9029
Página(s)/e-location
1200-1215
Idioma(s)
en
Fonte
Fonte
Araraquara
24
3
set./dez.
24
3
set./dez.
Resumo
A pesquisa visa contrastar o desempenho acadêmico dos alunos pertencentes ao Mestrado em Educação Menção na Gestão da Qualidade em 2018, nas suas diferentes menções.
The research aims to contrast the academic performance of students belonging to the Master in Education Mention in Quality Management in 2018, in its different mentions.
La investigación tiene como objetivo contrastar el rendimiento académico de los alumnos perteneciente al Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad año 2018, en sus diferentes menciones.
The research aims to contrast the academic performance of students belonging to the Master in Education Mention in Quality Management in 2018, in its different mentions.
La investigación tiene como objetivo contrastar el rendimiento académico de los alumnos perteneciente al Magíster en Educación Mención Gestión de Calidad año 2018, en sus diferentes menciones.
Descrição
Palavras-chave
Desempenho acadêmico, Pós-graduação, Gênero, Origem, Educação a distância, Academic performance, Postgraduate, Gender, Origin, Long distance education, Rendimiento académico, Postgrado, Género, Procedencia, Educación a distancia
Citação
VIVAS, Amely ; BASTIDAS, Carmen; FARIAS, Andrés. Desempenho acadêmico de uma perspectiva geográfica e de gênero em programas de distância. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 24, n. 3, p. 1200-1215, set/dez. 2020. https://doi.org/10.22633/rpge.v24i3.14357. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14357. Acesso em: 2022-10-13