Parecer descritivo: a suficiência do relatório avaliativo do ensino fundamental I de Curitiba

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dc.creatorRAIMUNDO, Jerry Adriano
dc.creatorRODRIGUES, Kerolaine Aparecida Oniesko
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-1598-110X
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-2782-0060
dc.date.accessioned2023-02-07T19:01:25Z
dc.date.accessioned2023-08-03T19:57:34Z
dc.date.available2023-02-07T19:01:25Z
dc.date.available2023-08-03T19:57:34Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractMediante a queixa de alguns familiares e professores sobre o relatório avaliativo da escola, este artigo se valeu da seguinte questão direcionadora de pesquisa: O parecer descritivo do ensino fundamental I (AVALIA), das escolas públicas de Curitiba atende a sua própria função? Para respondê-la, utilizou-se a abordagem mista (Grupo Focal e Escala). Os resultados indicaram que o Parecer Descritivo tem um desenvolvimento histórico apontado para a sistematização do documento, mas o seu modelo não é compreensível para a família (87,22%) ou para os profissionais (72,28%), de modo que os professores consideram que o documento não cumpre a sua função de documento escolar (61,22%).pt_BR
dc.description.abstractHowever, due to the complaint of some family members and teachers about evaluative report, this article was based on the following research guiding question: Does the descriptive report for elementary I (AVALIA) in Curitiba's public schools meet its function? To answer this question, was used a mixed approach: qualitatively, we organized a Focus Group of teachers to characterize the function and history of this document; quantitatively, we used an electronic form to measure the teachers' statements. The results indicated that the Descriptive Report has a historical development, pointed to the systematization of the document, but its model is not understandable to the family (87.22%) or professionals (72.28%) so that teachers consider (61.22%) that the document does not fulfill its function as a school document.en_US
dc.description.abstractAnte la denuncia de algunos familiares y docentes sobre el informe de evaluación de la escuela, este artículo utilizó la siguiente pregunta orientadora de la investigación: ¿Lo informe descriptivo de la educación primaria I (EVALIA) de las escuelas públicas de Curitiba cumple su función propia? Para responder, se utilizó un enfoque mixto: cualitativamente, organizamos un Grupo Focal de docentes para caracterizar la función y la historia de este documento; de forma cuantitativa, utilizamos un formulario electrónico para medir las declaraciones de los profesores. Los resultados indicaron que lo Informe Descriptivo tiene un desarrollo histórico, apuntando a la sistematización del documento, pero su modelo no es comprensible para la familia (87,22%) ni para los profesionales (72,28%), por lo que los docentes consideran (61,22%) que el documento no cumple su función como documento escolar.es_ES
dc.fonte.cidadeRio de Janeiro
dc.fonte.mesjan./mar.
dc.fonte.numero42
dc.fonte.volume14
dc.format.medium19-40
dc.identifier.citationRAIMUNDO, Jerry Adriano; RODRIGUES, Kerolaine Aparecida Oniesko. Parecer descritivo: a suficiência do relatório avaliativo do ensino fundamental I de Curitiba. Meta: Avaliação, Rio de Janeiro, v. 14, n. 42, p. 19-40, jan/mar. 2022. http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v14i42.3675. Disponível em: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/issue/view/135. Acesso em: 2023-02-07
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v14i42.3675
dc.identifier.issn2175-2753
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8797
dc.identifier.urlhttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/issue/view/135
dc.languageptpt_BR
dc.subjectAvaliação estudantilpt_BR
dc.subjectBoletimpt_BR
dc.subjectEnsino fundamental Ipt_BR
dc.subjectParecer descritivopt_BR
dc.subjectDescriptive reporten_US
dc.subjectElementary school Ien_US
dc.subjectReport carden_US
dc.subjectStudent evaluationen_US
dc.subjectBoleta de calificacioneses_ES
dc.subjectEscuela primaria Ies_ES
dc.subjectEvaluación de estudianteses_ES
dc.subjectInforme descriptivoes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleMeta: Avaliação
dc.titleParecer descritivo: a suficiência do relatório avaliativo do ensino fundamental I de Curitiba
dc.typeArtigo
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Meta : Avaliação