Editorial: Política de ações afirmativas em instituições do ensino superior: em debate a Lei de Cotas

Página do item simplificado
dc.creatorRICHTER, Leonice Matilde
dc.creatorSOUZA, Vilma Aparecida
dc.creatorSOUZA, Raquel Aparecida
dc.creator.orcidhttps://orcidorg/0000-0001-5906-0671
dc.creator.orcidhttps://orcidorg/0000-0001-9420-0908
dc.creator.orcidhttps://orcidorg/0000-0001-7109-3257
dc.date.accessioned2022-07-18T20:14:49Z
dc.date.accessioned2023-08-03T21:01:02Z
dc.date.available2022-07-18T20:14:49Z
dc.date.available2023-08-03T21:01:02Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractA conjuntura brasileira atual tem sido cenário de intensos retrocessos democráticos, acionada e contextualizada por políticas neoliberais e ultraconservadoras que passaram a fazer parte da agenda governamental, especialmente, desde o Governo Temer e agudizadas no governo Bolsonaro. Essa agenda governamental nega o Estado Democrático de Direito, as instituições e os mecanismos que garantem a democracia, conduzindo a um aprofundamento da crise institucional e da restrição de direitos. Em estudo publicado no relatório The Global State Of Democracy 2021: Building Resilience in a Pandemic Era, divulgado pelo Instituto Internacional para a Democracia e a Assistência Eleitoral (IDEA Internacional ), em 22 de novembro de 2021, o Brasil consta como um dos países que apresenta a democracia com mais aspectos enfraquecidos. De acordo com os dados do relatório, o Brasil apresentou queda em oito de dezesseis indicadores relativos ao funcionamento condizente de regimes democráticos, incluindo a qualidade de controle de seu governo como um dos aspectos importantes para as democracias. Tais dados evidenciam que o “Brazil was the democracy with the largest number of declining attributes in 2020” (IDEA, 2021, p. 9).pt_BR
dc.fonte.cidadeUberlândia
dc.fonte.mesjan./abr.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume11
dc.format.medium5-12
dc.identifier.citationRICHTER, Leonice Matilde; SOUZA, Vilma Aparecida; SOUZA, Raquel Aparecida. Editorial: Política de ações afirmativas em instituições do ensino superior: em debate a Lei de Cotas. Revista Educação e Políticas em Debate, Uberlândia, v. 11, n. 1, p. 5-12, jan/abr. 2022. https://doi.org/10.14393/REPOD-v11n1a2022-64890. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/64890. Acesso em: 2022-07-18
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.14393/REPOD-v11n1a2022-64890
dc.identifier.issn2238-8346
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6395
dc.identifier.urlhttps://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/64890
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPolítica de ações afirmativaspt_BR
dc.subjectInstituições do ensino superiorpt_BR
dc.subjectDebatept_BR
dc.subjectLei de cotaspt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleRevista Educação e Políticas em Debate
dc.titleEditorial: Política de ações afirmativas em instituições do ensino superior: em debate a Lei de Cotas
dc.typeEditorial
Arquivos
Coleções
Revista Educação e Políticas em Debate