Editorial: Política de ações afirmativas em instituições do ensino superior: em debate a Lei de Cotas
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Date
Type
Editorial
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Date
Journal Title
Revista Educação e Políticas em Debate
Journal ISSN
2238-8346
Page(s)/e-location
5-12
Language
pt
Source
Source
Uberlândia
11
1
jan./abr.
11
1
jan./abr.
Collections
Abstract
A conjuntura brasileira atual tem sido cenário de intensos retrocessos democráticos, acionada e contextualizada por políticas neoliberais e ultraconservadoras que passaram a fazer parte da agenda governamental, especialmente, desde o Governo Temer e agudizadas no governo Bolsonaro. Essa agenda governamental nega o Estado Democrático de Direito, as instituições e os mecanismos que garantem a democracia, conduzindo a um aprofundamento da crise institucional e da restrição de direitos. Em estudo publicado no relatório The Global State Of Democracy 2021: Building Resilience in a Pandemic Era, divulgado pelo Instituto Internacional para a Democracia e a Assistência Eleitoral (IDEA Internacional ), em 22 de novembro de 2021, o Brasil consta como um dos países que apresenta a democracia com mais aspectos enfraquecidos. De acordo com os dados do relatório, o Brasil apresentou queda em oito de dezesseis indicadores relativos ao funcionamento condizente de regimes democráticos, incluindo a qualidade de controle de seu governo como um dos aspectos importantes para as democracias. Tais dados evidenciam que o “Brazil was the democracy with the largest number of declining attributes in 2020” (IDEA, 2021, p. 9).
Description
Keywords
Política de ações afirmativas, Instituições do ensino superior, Debate, Lei de cotas
Citation
RICHTER, Leonice Matilde; SOUZA, Vilma Aparecida; SOUZA, Raquel Aparecida. Editorial: Política de ações afirmativas em instituições do ensino superior: em debate a Lei de Cotas. Revista Educação e Políticas em Debate, Uberlândia, v. 11, n. 1, p. 5-12, jan/abr. 2022. https://doi.org/10.14393/REPOD-v11n1a2022-64890. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/64890. Acesso em: 2022-07-18
