Um boogie-woogie de pandeiro e violão. A metodologia por projetos no contexto do ensino médio técnico integrado brasileiro
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Date
Type
Artigos
Classfication
Date
Authors
Journal Title
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
Journal ISSN
1982-5587
Page(s)/e-location
421-435
Language
en
Source
Source
Araraquara
13
n. esp. 1
maio
13
n. esp. 1
maio
Abstract
O presente artigo tem um cunho etnográfico, e objetiva mostrar como a metodologia por projetos pode ser aplicada ao ensino técnico integrado no âmbito dos Institutos Federais Brasileiros.
This article is based on an ethnographic work that aims to show how project based learning can be applied to vocational education at the Federal Institutes of Brazil.
Este artículo tiene un carácter etnográfico y objetiva mostrar como la metodología de proyectos puede ser aplicada a la enseñanza secundaria técnica integrado en los institutos federales brasileños.
This article is based on an ethnographic work that aims to show how project based learning can be applied to vocational education at the Federal Institutes of Brazil.
Este artículo tiene un carácter etnográfico y objetiva mostrar como la metodología de proyectos puede ser aplicada a la enseñanza secundaria técnica integrado en los institutos federales brasileños.
Description
Keywords
Metodologia por projetos, Ensino médio integrado, Educação para o século XXI, Project based learning, Vocational education, Education for the XXI century, Metodología de proyectos, Enseñanza secundaria, Educación para el siglo XXI
Citation
GABARDO, Maristella. Um boogie-woogie de pandeiro e violão. A metodologia por projetos no contexto do ensino médio técnico integrado brasileiro. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 13, n. n. esp. 1, p. 421-435, maio. 2018. https://doi.org/10.21723/riaee.nesp1.v13.2018.11436. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11436. Acesso em: 2022-10-14