Alinhamento e controle: as recomendações da OCDE ao Saeb

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dc.creatorRODRIGUES, Jean Douglas Zeferino
dc.creatorFERRAROTTO, Luana
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0071-4340
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2861-2127
dc.date.accessioned2025-06-24T18:18:18Z
dc.date.available2025-06-24T18:18:18Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractO artigo analisa o documento da OCDE “Reforma da Avaliação Nacional: principais considerações para o Brasil”, de 2021. Partindo da análise de conteúdo, emergiram três categorias: a) alinhamento e monitoramento como condição para a melhoria da qualidade da educação; b) Saeb e as avaliações externas estaduais: alinhamento de escalas e complementaridade entre os instrumentos; c) Saeb: aprofundamento do controle e monitoramento dos sistemas de ensino. Evidenciou-se a defesa do alinhamento entre Saeb, BNCC e avaliações estaduais e a busca por padronização, monitoramento e controle do trabalho pedagógico. A concepção de qualidade das recomendações da OCDE ao Brasil se volta à racionalidade técnica e economicista e às demandas do sistema produtivo.pt_BR
dc.description.abstractThe article analyzes the 2021 OECD document National Assessment Reform: main considerations for Brazil. Based on content analysis, three categories emerged: a) alignment and monitoring as a condition for improving the quality of education; b) Saeb and state external assessments: alignment of scales and complementarity between instruments; c) Saeb: deepening the control and monitoring of education systems. The defense of the alignment between Saeb, BNCC and state assessments and the search for standardization, monitoring and control of pedagogical work was evident. The concept of quality in the OECD's recommendations to Brazil is based on technical and economic rationality and the demands of the production system.pt_US
dc.description.noteAvaliação educacional: velhos embates, novas disputas
dc.format.mediume023081
dc.identifier.citationRODRIGUES, Jean Douglas Zeferino; FERRAROTTO, Luana. Alinhamento e controle: as recomendações da OCDE ao Saeb. Horizontes, p. e023081. 2024. https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1796. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1796. Acesso em: 2025-06-24pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1796
dc.identifier.issn2317-109X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/12055
dc.identifier.urlhttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1796
dc.languageptpt_BR
dc.subjectOCDEpt_BR
dc.subjectSaebpt_BR
dc.subjectAvaliação externa em larga escalapt_BR
dc.subjectAlinhamentopt_BR
dc.subjectQualidade da educaçãopt_BR
dc.subjectOECDpt_US
dc.subjectSaebpt_US
dc.subjectHigh-stakes testingpt_US
dc.subjectAlignmentpt_US
dc.subjectQuality of educationpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceItatiba
dc.terms.source42
dc.terms.source1
dc.terms.titleHorizontes
dc.titleAlinhamento e controle: as recomendações da OCDE ao Saeb
dc.typeSeção temática
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