Alinhamento e controle: as recomendações da OCDE ao Saeb

Abstract

O artigo analisa o documento da OCDE “Reforma da Avaliação Nacional: principais considerações para o Brasil”, de 2021. Partindo da análise de conteúdo, emergiram três categorias: a) alinhamento e monitoramento como condição para a melhoria da qualidade da educação; b) Saeb e as avaliações externas estaduais: alinhamento de escalas e complementaridade entre os instrumentos; c) Saeb: aprofundamento do controle e monitoramento dos sistemas de ensino. Evidenciou-se a defesa do alinhamento entre Saeb, BNCC e avaliações estaduais e a busca por padronização, monitoramento e controle do trabalho pedagógico. A concepção de qualidade das recomendações da OCDE ao Brasil se volta à racionalidade técnica e economicista e às demandas do sistema produtivo.The article analyzes the 2021 OECD document National Assessment Reform: main considerations for Brazil. Based on content analysis, three categories emerged: a) alignment and monitoring as a condition for improving the quality of education; b) Saeb and state external assessments: alignment of scales and complementarity between instruments; c) Saeb: deepening the control and monitoring of education systems. The defense of the alignment between Saeb, BNCC and state assessments and the search for standardization, monitoring and control of pedagogical work was evident. The concept of quality in the OECD's recommendations to Brazil is based on technical and economic rationality and the demands of the production system.