Tecnologias da informação e comunicação no ensino a distância para a capacitação de servidores públicos

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dc.creatorMENDES, Vanessa Alcântara Cardoso
dc.creatorSOUZA, Kellcia Rezende
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4745-6446
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8663-4615
dc.date.accessioned2022-09-29T14:11:35Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:27:07Z
dc.date.available2022-09-29T14:11:35Z
dc.date.available2023-08-03T20:27:07Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractNeste artigo teve-se como objetivo investigar se os cursos de qualificação disponibilizados pelo Departamento de Educação e Cultura do Exército – DECEx – aos servidores do Exército Brasileiro (EB) por meio da modalidade em Educação a Distância (EaD) agregam benefícios pessoais e profissionais aos cursistas. Para tanto, utilizou-se a abordagem metodológica qualitativa para subsidiar a pesquisa bibliográfica e em campo.pt_BR
dc.description.abstractThe objective of this article was to investigate whether the qualification courses made available by the Department of Education and Culture of the Army - DECEx - to the servers of the Brazilian Army (EB) through the Distance Education (EaD) modality add personal benefits and professionals to the trainees. To do this, a qualitative methodological approach was used to support the bibliographic and field research.en_US
dc.description.abstractEl objetivo de este artículo fue investigar si los cursos de calificación puestos a disposición por el Departamento de Educación y Cultura del Ejército - DECEx - a los servidores del Ejército Brasileño (EB) a través de la modalidad Educación a Distancia (EaD) agregan beneficios personales y profesionales a la cursistas. Para ello, se utilizó un enfoque metodológico cualitativo para apoyar la investigación bibliográfica y de campo.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjul./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume22
dc.format.medium442-455
dc.identifier.citationMENDES, Vanessa Alcântara Cardoso; SOUZA, Kellcia Rezende. Tecnologias da informação e comunicação no ensino a distância para a capacitação de servidores públicos. DOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação, Araraquara, v. 22, n. 2, p. 442-455, jul/dez. 2020. https://doi.org/10.30715/doxa.v22i2.14242. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/14242. Acesso em: 2022-09-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.30715/doxa.v22i2.14242
dc.identifier.issn2594-8385
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7013
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/14242
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação a distânciapt_BR
dc.subjectInstituição pública federalpt_BR
dc.subjectQualificação profissionalpt_BR
dc.subjectDistance educationen_US
dc.subjectFederal public institutionen_US
dc.subjectProfessional qualificationen_US
dc.subjectEducación a distanciaes_ES
dc.subjectInstitución pública federales_ES
dc.subjectCalificación profesionales_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleDOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação
dc.titleTecnologias da informação e comunicação no ensino a distância para a capacitação de servidores públicos
dc.typeArtigos
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DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação