A percepção do professor do atendimento educacional especializado sobre seu papel na inclusão escolar
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível teórico
Data
2019
Título do Períodico
DOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação
ISSN
2594-8385
Página(s)/e-location
387-407
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
21
2
jul./dez.
21
2
jul./dez.
Resumo
Este estudo teve como objetivo identificar a percepção dos professores do AEE sobre seu papel na organização da inclusão escolar em um município. Participaram de nossa investigação 17 professoras, todas com formação em Pedagogia e pós-graduação Lato Sensu em Educação Especial.
This study aimed to identify the perception of Specialized Educational Service teachers about their role in the organization of educational inclusion in a municipality. Seventeen teachers participated in our research, all with a background in Pedagogy and a Lato Sensu postgraduate in Special Education.
Este estudio tuvo como objetivo identificar la percepción de los maestros de la ESA sobre su papel en la organización de la inclusión escolar en un municipio. Diecisiete maestros, todos entrenados en Pedagogía y posgrado de Lato Sensu en Educación Especial, participaron en nuestra investigación.
This study aimed to identify the perception of Specialized Educational Service teachers about their role in the organization of educational inclusion in a municipality. Seventeen teachers participated in our research, all with a background in Pedagogy and a Lato Sensu postgraduate in Special Education.
Este estudio tuvo como objetivo identificar la percepción de los maestros de la ESA sobre su papel en la organización de la inclusión escolar en un municipio. Diecisiete maestros, todos entrenados en Pedagogía y posgrado de Lato Sensu en Educación Especial, participaron en nuestra investigación.
Descrição
Palavras-chave
Atendimento educacional especializado, Inclusão escolar, Educação especial, Specialized educational service, Educational inclusion, Especial education, Atención educativa especializada, Inclusión escolar, Educación especial
Citação
FREITA, Josiane Fujisawa Filus de; ARAÚJO, Paulo Ferreira de. A percepção do professor do atendimento educacional especializado sobre seu papel na inclusão escolar. DOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação, Araraquara, v. 21, n. 2, p. 387-407, jul/dez. 2019. https://doi.org/10.30715/doxa.v21i2.13185. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13185. Acesso em: 2022-09-29