Rupturas e omissões entre manipular, ver, dizer e escrever: história de uma sequência de atividades em geometria

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dc.creatorDUVAL, Raymond
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1620-3633
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3710-9873
dc.date.accessioned2023-09-18T14:33:24Z
dc.date.available2023-09-18T14:33:24Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractAs observações centraram-se na experiência de um procedimento que tratou de um modo de introduzir a geometria. O objetivo primordial do ensino era, primeiramente, ensinar os alunos a verem figuras como os matemáticosas veem, pois, esta condição é essencial para a aquisição de conhecimentos em geometria e para se torná-los capazes de utilizá-los em outra situação. Concretamente isso significa que é necessário, primeiramente, fazer com que os alunos passem da maneira natural de ver as figuras, que consiste em um reconhecimento perceptivo imediato de contornos fechados em 2D, à maneira matemática de olhá-lasque, ao contrário, focaliza retas e segmentos 1D e pontos de intersecção 0D. Isto leva a ver uma rede de retas subjacentes às diferentes formas 2D reconhecidas em um primeiro olhar (Duval, 2005; Duval e Godin, 2005)pt_BR
dc.description.noteArtigo traduzido por: BRANDT, Celia Finck; MORETTI, Méricles Thadeu
dc.fonte.cidadeFlorianópolis
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume18
dc.format.medium1–24
dc.identifier.citationDUVAL, Raymond. Rupturas e omissões entre manipular, ver, dizer e escrever: história de uma sequência de atividades em geometria. Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática, Florianópolis, v. 18, n. 1, p. 1–24. 2023. https://doi.org/10.5007/1981-1322.2023.e94283. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat/article/view/94283/53444. Acesso em: 2023-09-18
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5007/1981-1322.2023.e94283
dc.identifier.issn1981-1332
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9542
dc.identifier.urlhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat/article/view/94283/53444
dc.languageptpt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática
dc.titleRupturas e omissões entre manipular, ver, dizer e escrever: história de uma sequência de atividades em geometria
dc.typeArtigo
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