As avaliações externas no âmbito do modelo neoliberal: o caso do saresp

Abstract

Este artigo é parte de uma pesquisa de pós-doutorado e tem como objetivo pontuar o surgimento e consolidação da avaliação externa intitulada SARESP (Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo) como uma política pública neoliberal que visa aumentar o controle do Estado sobre o que é ensinado na educação básica e estimular a competição entre as escolas. Como conclusão, apontamos a necessidade da avaliação ser utilizada de outra forma, superando o ranqueamento e a competição a qual vem servindo e passando a guiar ações dentro da escola. Ações estas que estimulem o diálogo e a participação de todos na busca por uma escola de qualidade.This article is part of a post doctoral research and aims to characterize the emergence and consolidation of an external evaluation named SARESP (Educational Achievement Evaluation System in São Paulo, Brazil) as a neoliberal policy that aims to increase the state control over what is taught in basic education and to encourage competition between schools. As a conclusion, we point to the need of using assessments in other ways, surpassing ranking and competition which it has been serving and, instead, becoming a guide to actions within the school system; actions which stimulate dialogue and participation of all in the search of quality in education.