Educação bimodal no curso de pedagogia: aprendizagens em estatística aplicada à educação
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Date
Type
Artigo
Classfication
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Authors
Journal Title
ETD - Educação Tematica Digital
Journal ISSN
1676-2592
Page(s)/e-location
250-270
Language
pt
Source
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Campinas, SP
10
2
jan./jun.
10
2
jan./jun.
Collections
Abstract
This article presents and analyzes the aesthetics of blended learning - half held in classroom, half held virtually - identifying attitudes and places as well as students and teachers actions in order to create a favorable atmosphere for the learning and
O presente artigo apresenta e analisa uma estética de Educação Bimodal -parte presencial e parte virtual -, identificando atitudes, espaços e ações de professores e alunos que favorecem aprendizagens e comunicações em ambientes presencias e virtuais, coer
O presente artigo apresenta e analisa uma estética de Educação Bimodal -parte presencial e parte virtual -, identificando atitudes, espaços e ações de professores e alunos que favorecem aprendizagens e comunicações em ambientes presencias e virtuais, coer
Description
Keywords
Blended learning, Learning process, Communication, Virtual environment, Educação bimodal, Aprendizagem, Comunicação, Ambientes virtuais
Citation
SCHERER, Suely. Educação bimodal no curso de pedagogia: aprendizagens em estatística aplicada à educação. ETD - Educação Tematica Digital , Campinas, SP, v.10, n. 2, p. 250-270, jan./jun. 2009. https://doi.org/10.20396/etd.v10i2.988. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/988. Acesso: 2021-05-25