Educação bimodal no curso de pedagogia: aprendizagens em estatística aplicada à educação
Carregando...
Tipo
Artigo
Classficação
Data
2009
Autores
ORCID
Título do Períodico
ETD - Educação Tematica Digital
ISSN
1676-2592
Página(s)/e-location
250-270
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
10
2
jan./jun.
10
2
jan./jun.
Coleções
Resumo
This article presents and analyzes the aesthetics of blended learning - half held in classroom, half held virtually - identifying attitudes and places as well as students and teachers actions in order to create a favorable atmosphere for the learning and
O presente artigo apresenta e analisa uma estética de Educação Bimodal -parte presencial e parte virtual -, identificando atitudes, espaços e ações de professores e alunos que favorecem aprendizagens e comunicações em ambientes presencias e virtuais, coer
O presente artigo apresenta e analisa uma estética de Educação Bimodal -parte presencial e parte virtual -, identificando atitudes, espaços e ações de professores e alunos que favorecem aprendizagens e comunicações em ambientes presencias e virtuais, coer
Descrição
Palavras-chave
Blended learning, Learning process, Communication, Virtual environment, Educação bimodal, Aprendizagem, Comunicação, Ambientes virtuais
Citação
SCHERER, Suely. Educação bimodal no curso de pedagogia: aprendizagens em estatística aplicada à educação. ETD - Educação Tematica Digital , Campinas, SP, v.10, n. 2, p. 250-270, jan./jun. 2009. https://doi.org/10.20396/etd.v10i2.988. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/988. Acesso: 2021-05-25