O ensino de música e o desafio da democratização no “chão da escola”
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2017
ORCID
Título do Períodico
Revista online de Política e Gestão Educacional
ISSN
1519-9029
Página(s)/e-location
1448-1463
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
21
3
set./dez.
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set./dez.
Resumo
A entrada em vigor da lei 13.278/2016 (BRASIL, 2016) tornou o ensino de Artes visuais, Dança, Música e Teatro obrigatórias no currículo da educação básica em todo o país. Entretanto, especificamente no que diz respeito ao ensino de Música, há uma série de fatores e problemas que dificultam a plena inserção da disciplina nas escolas brasileiras, que vão da falta de recursos materiais até a legitimidade social da disciplina e a valorização desse conhecimento como algo significante para a formação das/dos estudantes.
The Law 13.278/2016 (BRAZIL, 2016) made the teaching of Visual Arts, Dance, Music and Theater compulsory in the curriculum of basic education throughout the country. However, specifically regarding Music teaching, there are a number of factors and problems that hinder the full insertion of the discipline in Brazilian schools, ranging from the lack of material resources to the social legitimacy of the discipline and the valuation of this knowledge as something Significant for the formation of students.
La entrada en vigor de la ley 13.278/2016 (BRASIL, 2016) hizo la enseñanza de Artes visuales, Danza, Música y Teatro obligatorias en el currículo de la educación básica en todo el país. Sin embargo, específicamente en lo que se refiere a la enseñanza de la música, hay una serie de factores y problemas que dificultan la plena inserción de la disciplina en las escuelas brasileñas, que van desde la falta de recursos materiales hasta la legitimidad social de la disciplina y la valorización de ese conocimiento como algo significante para la formación de las/los estudiantes.
The Law 13.278/2016 (BRAZIL, 2016) made the teaching of Visual Arts, Dance, Music and Theater compulsory in the curriculum of basic education throughout the country. However, specifically regarding Music teaching, there are a number of factors and problems that hinder the full insertion of the discipline in Brazilian schools, ranging from the lack of material resources to the social legitimacy of the discipline and the valuation of this knowledge as something Significant for the formation of students.
La entrada en vigor de la ley 13.278/2016 (BRASIL, 2016) hizo la enseñanza de Artes visuales, Danza, Música y Teatro obligatorias en el currículo de la educación básica en todo el país. Sin embargo, específicamente en lo que se refiere a la enseñanza de la música, hay una serie de factores y problemas que dificultan la plena inserción de la disciplina en las escuelas brasileñas, que van desde la falta de recursos materiales hasta la legitimidad social de la disciplina y la valorización de ese conocimiento como algo significante para la formación de las/los estudiantes.
Descrição
Palavras-chave
Educação, Ensino de música, Democratização, Education, Music teaching, Democratization, Educación enseñanza de música, Democratización
Citação
OLIVEIRA, Wenderson Silva; BORGES, Eduardo Henrique Narciso. O ensino de música e o desafio da democratização no “chão da escola”. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 21, n. 3, p. 1448-1463, set/dez. 2017. https://doi.org/10.22633/rpge.v21.n3.2017.10196. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10196. Acesso em: 2022-10-04