Editorial: Explorando o conhecimento matemático através das conexões polissêmicas da etnomatemática
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Tipo
Editorial
Classficação
Nível técnico
Data
2017
Autores
Título do Períodico
ETD - Educação Temática Digital
ISSN
1676-2592
Página(s)/e-location
584-588
Idioma(s)
en, pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
19
3
jul./set.
19
3
jul./set.
Coleções
Resumo
As editors, we would like to thank all of the authors for accepting the invitation to write for the dossier entitled Exploring Mathematical Knowledge through Polysemic Connections of Ethnomathematics. As the readerscan see, this project is sponsored by the Revista ETD: Educação Temática Digital, Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). We are extremely grateful for the support and encouragementof the editors and faculty at UNICAMP for the development of this project as well. The 15 authors of this dossierwere invited to discuss their ideas, perspectives, and share their research on the polysemic connections of ethnomathematics. The 08 articlespresented here represent 04 (four) countries: Brazil, Greece, South Africa, and the United States of America.
Como editores, queremos agradecer a todos los autores que aceptaron nuestra invitación a escribir para este dossier titulado Explorando el conocimiento matemático a través de las conexiones polisémicas de la etnomatemática en la ETD: Educación Temática Digital, Facultad de Educación, Universidad Estatal de Campinas (UNICAMP). Los 15 autores de este dossier fueron invitados a debatir sus ideas y perspectivas y también a compartir sus investigaciones sobre las conexiones polisémicas de las etnomatemáticas. Los 8 (ocho) artículos de este dossier representan a 4 (cuatro) países: Brasil, Grecia, Sudáfrica y Estados Unidos de América.
Como editores, nós gostaríamos de agradecer a todos os autores que aceitaram o nosso convite para escreverem para este dossiê intitulado Explorando o Conhecimento Matemático através das Conexões Polissêmicas da Etnomatemática, da Revista ETD: Educação Temática Digital, Faculdade de Educação, da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Os 15 autores deste dossiê foram convidados para discutirem as suas ideias e perspectivas e, também, para compartilharem as suas pesquisas sobre as conexões polissêmicas da etnomatemática. Os 8 (oito) artigos que compõem este dossiê representam 04 (quatro) países: Brasil, Grécia, África do Sul e Estados Unidos da América.
Como editores, queremos agradecer a todos los autores que aceptaron nuestra invitación a escribir para este dossier titulado Explorando el conocimiento matemático a través de las conexiones polisémicas de la etnomatemática en la ETD: Educación Temática Digital, Facultad de Educación, Universidad Estatal de Campinas (UNICAMP). Los 15 autores de este dossier fueron invitados a debatir sus ideas y perspectivas y también a compartir sus investigaciones sobre las conexiones polisémicas de las etnomatemáticas. Los 8 (ocho) artículos de este dossier representan a 4 (cuatro) países: Brasil, Grecia, Sudáfrica y Estados Unidos de América.
Como editores, nós gostaríamos de agradecer a todos os autores que aceitaram o nosso convite para escreverem para este dossiê intitulado Explorando o Conhecimento Matemático através das Conexões Polissêmicas da Etnomatemática, da Revista ETD: Educação Temática Digital, Faculdade de Educação, da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Os 15 autores deste dossiê foram convidados para discutirem as suas ideias e perspectivas e, também, para compartilharem as suas pesquisas sobre as conexões polissêmicas da etnomatemática. Os 8 (oito) artigos que compõem este dossiê representam 04 (quatro) países: Brasil, Grécia, África do Sul e Estados Unidos da América.
Descrição
Palavras-chave
Education - Editorial, Educación - Editorial, Educação - Editorial
Citação
OREY, Daniel Clark; ROSA, Milton. Editorial: Explorando o conhecimento matemático através das conexões polissêmicas da etnomatemática. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.19, n. 3, p. 584-588, jul./set. 2017. https://doi.org/10.20396/etd.v19i3.8649769. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8649769. Acesso: 2021-07-26