Trajetória formativa para a docência e inserção política de Francisca Miguel em Anápolis/GO

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dc.creatorSANTOS, T. P. dos
dc.creatorABREU, S. E. A. de
dc.creatorCOSTA, M. A. A. da
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7448-1001
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6242-961X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5213-4869
dc.date.accessioned2025-06-24T18:46:28Z
dc.date.available2025-06-24T18:46:28Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractA presente pesquisa trata da biografia da professora goiana Francisca Miguel, com ênfase em sua trajetória formativa, bem como sua inserção na política como a primeira vereadora de Anápolis, Goiás. A pesquisa está inserida no campo da História da Educação e ancora--se nos pressupostos teóricos da História Cultural. Metodologicamente, utilizou-se a pesquisa bibliográfica, baseada em autores como Abreu (1997), Ferreira (2011), Santos (2023)e Santos, Abreu e Costa (2022), além da bibliográfica, recorrendo-se também a uma análise documental a partir de livros de atas, livros de matrículas da Escola Normal de Annapolis, leis, projetos de leis, decretos, fontes jornalísticas, dentre outras. Como resultados, pode-se vislumbrar que a biografada teve seu processo formativo nos ensinos primário e normal na cidade de Anápolis, cujo diploma de normalista lhe foi conferido em 1933 pela Escola Normal de Annapolis, período esse em que as políticas estaduais educacionais buscavam formar um grande contingente de professores para atuarem na efetivação da Pedagogia Nova nas escolas goianaspt_BR
dc.description.abstractEsta investigación aborda la biografía de la maestra goiana Francisca Miguel, con énfasis en su trayectoria educativa, así como su participación en política como primera concejala de Anápolis, Goiás. La investigación se inscribe en el campo de la Historia de la Educación y se ancla en los presupuestos teóricos de la Historia Cultural. Metodológicamente, se utilizó la investigación bibliográfica, basada en autores como Abreu (1997), Ferreira (2011), Santos (2023)y Santos, Abreu y Costa (2022). Además de la investigación bibliográfica, también se utilizó el análisis documental basado en libros de actas, libros de matrícula de la Escuela Normal de Annapolis, leyes, proyectos de ley, decretos, fuentes periodísticas, entre otros. Los resultados muestran que la biografiada se formó en la enseñanza primaria y normal en la ciudad de Anápolis, donde se diplomó en 1933 en la Escuela Normal de Annapolis, período en el que las políticas educativas estatales buscaban formar un gran contingente de profesores para implantar la Nueva Pedagogía en las escuelas de Goiáspt_ES
dc.description.abstractThis research deals with the biography of Goiás teacher Francisca Miguel, with an emphasis on her educational background, as well as her involvement in politics as the first female councillor in Anápolis, Goiás. The research is part of the field of History of Education and is based on the theoretical assumptions of Cultural History. Methodologically, bibliographical research was used, based on authors such as Abreu (1997), Ferreira (2011), Santos (2023)and Santos, Abreu and Costa (2022), in addition to bibliographical research, documentary analysis was also used based on minute books, Normal School of Annapolis/GO enrollment books, laws, bills, decrees, journalistic sources, among others. The results show that the biographer had her training in primary and normal education in the city of Anápolis, Goiás, where she received her diploma in 1933 from the Normal School of Annapolis, Goiás, a period in which state educational policies sought to train a large contingent of teachers to implement the New Pedagogy in Goiás schoolspt_US
dc.format.medium1-19
dc.identifier.citationSANTOS, T. P. dos; ABREU, S. E. A. de; COSTA, M. A. A. da. Trajetória formativa para a docência e inserção política de Francisca Miguel em Anápolis/GO. Educação & Formação, p. 1-19. 2024. https://doi.org/10.25053/redufor.v9.e14211. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/14211/12304. Acesso em: 2025-06-24pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.25053/redufor.v9.e14211
dc.identifier.issn2448-3583
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/12171
dc.identifier.urlhttps://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/14211/12304
dc.languageptpt_BR
dc.subjectHistória da educaçãopt_BR
dc.subjectBiografia de educadoraspt_BR
dc.subjectProfessora normalistapt_BR
dc.subjectFrancisca Miguelpt_BR
dc.subjecthistoria de la educaciónpt_ES
dc.subjectbiografías de educadorespt_ES
dc.subjectprofesor normalistapt_ES
dc.subjectFrancisca Miguelpt_ES
dc.subjectHistory of educationpt_US
dc.subjectBiography of educatorspt_US
dc.subjectNormalist teacherpt_US
dc.subjectFrancisca Miguelpt_US
dc.subject.classificationNível epistemológico
dc.terms.sourceFortaleza
dc.terms.source9
dc.terms.sourceFluxo Contínuo
dc.terms.titleEducação & Formação
dc.titleTrajetória formativa para a docência e inserção política de Francisca Miguel em Anápolis/GO
dc.typeArtigo
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