Concepções sobre o “Bom Professor” e sua prática: o que dizem os discentes de um curso técnico do IFNMG?

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dc.creatorCOSTA, Lidinei Santos
dc.creatorROCHA, Ana Paula Quintino
dc.creatorLIMA, Inácio de Loyola Ruas
dc.creatorNASCIMENTO, Jussara Cruz
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3860-2894
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5076-563X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0655-7278
dc.date.accessioned2024-04-22T20:18:00Z
dc.date.available2024-04-22T20:18:00Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractA sociedade está em constante transformação e a educaçãoé, por consequência,influenciada por tais mudanças,que se refletemna formação docente, nos discentese nasformasde aprender e de ensinar. Nesse sentido, o presente estudo buscouidentificar as características de um bom professor na concepção dosestudantesde um curso técnico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG).Elegeu-se a pesquisa qualitativa, exploratória, utilizando-se o levantamento bibliográfico e a pesquisa de campo como procedimentos técnicos. A coleta de dados foi realizada com a aplicação de questionárioe a análise qualitativa das respostas foi feita por meio do método do Discurso do Sujeito Coletivo. O resultado revelou que as relações afetivas eo domínio científico são os aspectos mais valorizados pelos estudantes.pt_BR
dc.description.abstractSociety is in constant transformation and, consequently, education is also influenced by such changes, reflecting on teacher training, students and ways of learning and teaching. In this sense, the present study sought to identify the characteristics of a good teacher in the conception of students of a technical course at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Northern Minas Gerais (IFNMG). Qualitative, exploratory research was chosen, using bibliographical survey and field research as technical procedures. Data collection was carried out with the application of a questionnaire and the qualitative analysis of the responses was carried out using the Collective Subject Discourse method. The result revealed that affective relationships and scientific mastery are the aspects most valued by students.en_US
dc.fonte.cidadeCampo Grande, MS
dc.fonte.mesjul.
dc.fonte.numero14
dc.fonte.volume23
dc.format.medium286-304
dc.identifier.citationCOSTA, Lidinei Santos ; ROCHA, Ana Paula Quintino ; LIMA, Inácio de Loyola Ruas ; NASCIMENTO, Jussara Cruz. Concepções sobre o “Bom Professor” e sua prática: o que dizem os discentes de um curso técnico do IFNMG?. GESTO-Debate, Campo Grande, MS, v. 23, n. 14, p. 286-304, jul. 2023. tps://doi.org/10.55028/gd.v7i01.18810. Disponível em: https://periodicos.ufms.br/index.php/gestodebate/article/view/18810/12825. Acesso em: 2024-04-22
dc.identifier.doitps://doi.org/10.55028/gd.v7i01.18810
dc.identifier.issn2595-3109
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10189
dc.identifier.urlhttps://periodicos.ufms.br/index.php/gestodebate/article/view/18810/12825
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectFormação docentept_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectDiscentespt_BR
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectTeacher trainingen_US
dc.subjectTeachingen_US
dc.subjectStudentsen_US
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleGESTO-Debate
dc.titleConcepções sobre o “Bom Professor” e sua prática: o que dizem os discentes de um curso técnico do IFNMG?
dc.typeArtigo
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