Interações e formação de conceitos em ciências: um olhar para as pesquisas brasileiras à luz do referencial teórico histórico-cultural

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dc.creatorLOURENÇO, Daniela Silva de
dc.creatorWIRZBICKI, Sandra Maria
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8230-6510
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8402-7099
dc.date.accessioned2022-04-07T12:54:38Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:35:52Z
dc.date.available2022-04-07T12:54:38Z
dc.date.available2023-08-03T20:35:52Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractO trabalho proposto objetiva apresentar como a produção científica na área de ensino de Ciências e Biologia vem compreendendo a formação conceitual dos alunos e quais interações caracterizam esse processo de aprendizagem. Do ponto de vista metodológico, trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, com caráter descritivo e bibliográfica. Para a análise dos dados foram usados procedimentos de Análise Textual Discursiva (ATD). A partir da análise foi possível identificar as categorias emergentes Interações no Ensino e aprendizagem de conceitos e O papel da mediação no ensino e aprendizagem de conceitos. Os trabalhos consultados trazem o uso da palavra como principal signo mediador da aprendizagem. As interações mais recorrentes apontadas são as entre professor e aluno, aluno e professor e entre pares.pt_BR
dc.description.abstractThe proposed work aims to present how scientific production in the area of Science and Biology teaching has included the conceptual formation of students and what interactions characterize this learning process. From a methodological point of view, it is a qualitative research, with a descriptive and bibliographic character. For data analysis, Textual Discourse Analysis (DTA) procedures were used. From the analysis it was possible to identify the emerging categories Interactions in the Teaching and learning of concepts and the role of mediation in the teaching and learning of concepts. The consulted works bring the use of the word as the main mediating sign of learning. The most frequent interactions pointed out are those between teacher and student, student and teacher and between peers.en_US
dc.description.abstractEl trabajo propuesto tiene como objetivo presentar cómo la producción científica en el área de la enseñanza de las Ciencias y la Biología ha incluido la formación conceptual de los estudiantes y qué interacciones caracterizan este proceso de aprendizaje. Desde el punto de vista metodológico, se trata de una investigación cualitativa, de carácter descriptivo y bibliográfico. Para analizar los datos se utilizaron procedimientos de Análisis de Texto Discursivo (DTA). A partir del análisis fue posible identificar las categorías emergentes Interacciones en la enseñanza y aprendizaje de conceptos y El papel de la mediación en la enseñanza y aprendizaje de conceptos. Las obras consultadas traen el uso de la palabra como principal signo mediador del aprendizaje. Las interacciones más recurrentes señaladas son entre profesor y alumno, alumno y profesor y entre compañeros.es_ES
dc.fonte.cidadeGoiânia
dc.fonte.mesjan./abr.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume46
dc.format.medium357-373
dc.identifier.citationLOURENÇO, Daniela Silva de; WIRZBICKI, Sandra Maria. Interações e formação de conceitos em ciências: um olhar para as pesquisas brasileiras à luz do referencial teórico histórico-cultural. Inter-Ação, Goiânia, v. 46, n. 1, p. 357-373, jan/abr. 2021. https://doi.org/10.5216/ia.v46i1.65062. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/65062. Acesso em: 2022-04-07
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5216/ia.v46i1.65062
dc.identifier.issn1981-8416
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/5993
dc.identifier.urlhttps://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/65062
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEnsino de ciências e biologiapt_BR
dc.subjectMediaçãopt_BR
dc.subjectDesenvolvimento conceitualpt_BR
dc.subjectTeoria histórico-culturalpt_BR
dc.subjectScience and biology teachingen_US
dc.subjectMediationen_US
dc.subjectConceptual understandingen_US
dc.subjectCultural historical theoryen_US
dc.subjectEnseñanza de ciencias y biologíaes_ES
dc.subjectMediaciónes_ES
dc.subjectComprensión conceptuales_ES
dc.subjectTeoría histórica culturales_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleInter-Ação
dc.titleInterações e formação de conceitos em ciências: um olhar para as pesquisas brasileiras à luz do referencial teórico histórico-cultural
dc.typeArtigo
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