Between bullying and other violences: exploring the school experiences of immigrant and refugee children at elementary school in duque de caxias (RJ)
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível técnico
Data
2021
Título do Períodico
Inter-Ação
ISSN
1981-8416
Página(s)/e-location
624-644
Idioma(s)
en
Fonte
Fonte
Goiânia
46
2
maio/ago.
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maio/ago.
Coleções
Resumo
Este artigo explora os principais desafios enfrentados por um pequeno grupo de crianças da Angola e da República Dominicana do Congo em duas escolas de ensino fundamental em um bairro de Duque de Caxias, município parte da Região Metropolitana do Rio de Janeiro. O artigo baseia-se em um estudo qualitativo multimetodológico com crianças e membros da comunidade. O material empírico mostra que a maior parte das crianças que participaram deste estudo sofrem diferentes tipos de assédio entre pares na escola. Além disso, as crianças experienciam uma tripla forma de discriminação na escola, primeiramente, por serem negras; em segundo lugar por serem estrangeiras; e em terceiro lugar por serem africanas.
This article explores the main challenges faced by a small group of children from Angola and from the Democratic Republic of Congo in two elementary schools in Duque de Caxias, a municipality part of the Metropolitan Region of Rio de Janeiro. The article draws from a qualitative multi-method study conducted with children and community members. The empirical material shows that most of the Angolan and Congolese participants of this study suffer different types of peer harassment in school, as bullying and peer coercion. Moreover, the participants experience a triple kind of discrimination in school, first because they are black, second because they are outsiders, and third because they have an African background.
Este artículo explora los principales desafíos enfrentados por un pequeño grupo de niños naturales de Angola y de la República Democrática del Congo en dos escuelas primarias de Duque de Caxias, municipio perteneciente al area metropolitana de Rio de Janeiro. El artículo se basa en un estudio cualitativo multimetódico llevado a cabo con niños y los miembros de sus comunidades. Los resultados muestran que la mayoría de los participantes angoleños y congoleños de este estudio sufre diversas formas de acoso por parte de sus compañeros; en concreto por su raza, etnicidad, y origen.
This article explores the main challenges faced by a small group of children from Angola and from the Democratic Republic of Congo in two elementary schools in Duque de Caxias, a municipality part of the Metropolitan Region of Rio de Janeiro. The article draws from a qualitative multi-method study conducted with children and community members. The empirical material shows that most of the Angolan and Congolese participants of this study suffer different types of peer harassment in school, as bullying and peer coercion. Moreover, the participants experience a triple kind of discrimination in school, first because they are black, second because they are outsiders, and third because they have an African background.
Este artículo explora los principales desafíos enfrentados por un pequeño grupo de niños naturales de Angola y de la República Democrática del Congo en dos escuelas primarias de Duque de Caxias, municipio perteneciente al area metropolitana de Rio de Janeiro. El artículo se basa en un estudio cualitativo multimetódico llevado a cabo con niños y los miembros de sus comunidades. Los resultados muestran que la mayoría de los participantes angoleños y congoleños de este estudio sufre diversas formas de acoso por parte de sus compañeros; en concreto por su raza, etnicidad, y origen.
Descrição
Palavras-chave
Pesquisa com crianças, Educação formal, Crianças imigrantes e refugiadas, Educação para refugiados, Child research, Formal education, Refugee and immigrant children, Refugee education, Investigación con niños, Educación formal, Niños inmigrantes y refugiados, Educación de los refugiados
Citação
LANGFELDT, Camila Caldeira; URSIN, Marit. Between bullying and other violences: exploring the school experiences of immigrant and refugee children at elementary school in duque de caxias (RJ). Inter-Ação, Goiânia, v. 46, n. 2, p. 624-644, maio/ago. 2021. https://doi.org/10.5216/ia.v46i2.67833. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/67833. Acesso em: 2022-04-07