A escolarização de uma criança cega diante de um vírus invisível: diálogos com uma professora especializada

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dc.creatorCAMARGO, Branca Monteiro
dc.creatorAMARAL, Mateus Henrique do
dc.creatorMONTEIRO, Maria Inês Bacellar
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6011-3304
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3732-926X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2115-989X
dc.date.accessioned2023-04-04T20:31:01Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:25:40Z
dc.date.available2023-04-04T20:31:01Z
dc.date.available2023-08-03T20:25:40Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractNeste texto, objetiva-se analisar a escolarização de uma criança cega durante a pandemia da Covid-19. Para tanto, toma-se como base o relato de uma professora especializada sobre a alfabetização de uma menina cega no contexto pandêmico. Orientada por princípios do paradigma indiciário e da perspectiva enunciativo-discursiva, a interpretação dos dados aborda as condições de escolarização no ensino remoto emergencial, as práticas de alfabetização em braille e o espaço das instituições especializadas no âmbito da política de inclusão. Considera-se a importância de discussões relacionadas ao direito à educação pública de qualidade para o desenvolvimento pleno dos estudantes cegos.pt_BR
dc.description.abstractThis paper aims to analyze the schooling process of a blind child during the COVID-19 pandemic. For this purpose, we will use the reports of a specialized teacher on the literacy process of a blind girl carried out during the pandemic. Guided by the principles of the evidential paradigm and the enunciative-discursive perspective, the data interpretation addresses the conditions of schooling in the context of emergency remote teaching, braille literacy practices, and the space of specialized institutions within the scope of inclusion policies. We also highlight the importance of discussions related to the right to quality public education in the education of blind students.en_US
dc.description.noteEducação e deficiência
dc.fonte.cidadeItatiba
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume40
dc.format.mediume022054
dc.identifier.citationCAMARGO, Branca Monteiro; AMARAL, Mateus Henrique do; MONTEIRO, Maria Inês Bacellar. A escolarização de uma criança cega diante de um vírus invisível: diálogos com uma professora especializada. Horizontes, Itatiba, v. 40, n. 1, p. e022054. 2022. https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1411. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1411. Acesso em: 2023-04-04
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1411
dc.identifier.issn2317-109X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9064
dc.identifier.urlhttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1411
dc.languageptpt_BR
dc.subjectCegueirapt_BR
dc.subjectPandemiapt_BR
dc.subjectEscolarizaçãopt_BR
dc.subjectAlfabetizaçãopt_BR
dc.subjectBraillept_BR
dc.subjectBlindnessen_US
dc.subjectPandemicen_US
dc.subjectSchoolingen_US
dc.subjectLiteracyen_US
dc.subjectBrailleen_US
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleHorizontes
dc.titleA escolarização de uma criança cega diante de um vírus invisível: diálogos com uma professora especializada
dc.typeSeção Temática
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