Formação de professores para a educação bilíngue de surdos na educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental

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dc.creatorCICILINO, Joice Emanuele Munhoz
dc.creatorGIROTTO, Claudia Regina Mosca
dc.creatorVITTA, Fabiana Cristina Frigieri de
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8543-864X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6267-8085
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9545-7588
dc.date.accessioned2022-10-13T14:14:03Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:35:30Z
dc.date.available2022-10-13T14:14:03Z
dc.date.available2023-08-04T13:35:30Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEste estudo objetivou analisar como a formação de professores para atuação na educação bilíngue de surdos na educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental tem sido retratada nas produções de fontes reconhecidamente relevantes no cenário acadêmico-científico brasileiro, entre os anos 2005 e 2015, período relacionado a designações do Decreto nº 5.626/2005.pt_BR
dc.description.abstractThis theoretical work implied to analyze how the teacher training in the bilingual education of the deaf in early childhood education and initial grades of elementary education have been represented in the productions of relevant sources in the Brazilian academic and scientific scenario between 2005 and 2015, a period related to the designations of Decree no. 5626 / 2005.en_US
dc.description.abstractEse estudio tuvo como objetivo analizar cómo la formación de los docentes para actuar en educación bilingüe de sordos en la educación infantil temprana y en los grados de la escuela primaria han sido retratada en las producciones de fuentes conocidas como relevantes en el escenario Brasileño académico-científico, entre los años 2005 y 2015, período relacionado con las designaciones del Decreto No. 5.626/2005.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesdez.
dc.fonte.numeron. esp. 2
dc.fonte.volume22
dc.format.medium794-809
dc.identifier.citationCICILINO, Joice Emanuele Munhoz ; GIROTTO, Claudia Regina Mosca; VITTA, Fabiana Cristina Frigieri de. Formação de professores para a educação bilíngue de surdos na educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 22, n. n. esp. 2, p. 794-809, dez. 2018. https://doi.org/10.22633/rpge.unesp.v22.nesp2.dez.2018.11913. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11913. Acesso em: 2022-10-13
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22633/rpge.unesp.v22.nesp2.dez.2018.11913
dc.identifier.issn1519-9029
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7683
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11913
dc.languageptpt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectEducação bilínguept_BR
dc.subjectSurdopt_BR
dc.subjectTeacher trainingen_US
dc.subjectBilingual educationen_US
dc.subjectDeafen_US
dc.subjectFormación de docenteses_ES
dc.subjectEducación bilingüees_ES
dc.subjectSordoes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista online de Política e Gestão Educacional
dc.titleFormação de professores para a educação bilíngue de surdos na educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental
dc.typeArtigos
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Revista Online de Política e Gestão Educacional