Formação de professores para a educação bilíngue de surdos na educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental

Abstract

Este estudo objetivou analisar como a formação de professores para atuação na educação bilíngue de surdos na educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental tem sido retratada nas produções de fontes reconhecidamente relevantes no cenário acadêmico-científico brasileiro, entre os anos 2005 e 2015, período relacionado a designações do Decreto nº 5.626/2005.This theoretical work implied to analyze how the teacher training in the bilingual education of the deaf in early childhood education and initial grades of elementary education have been represented in the productions of relevant sources in the Brazilian academic and scientific scenario between 2005 and 2015, a period related to the designations of Decree no. 5626 / 2005.Ese estudio tuvo como objetivo analizar cómo la formación de los docentes para actuar en educación bilingüe de sordos en la educación infantil temprana y en los grados de la escuela primaria han sido retratada en las producciones de fuentes conocidas como relevantes en el escenario Brasileño académico-científico, entre los años 2005 y 2015, período relacionado con las designaciones del Decreto No. 5.626/2005.