Evaluación para el aprendizaje en educación física en la enseñanza primaria y secundaria: un análisis comparativo de la producción académica en Latinoamérica y España (2000-2021)

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dc.creatorSTIEG, Ronildo
dc.creatorGARCIMARTÍN, Carla Fernández
dc.creatorSALAMANCA, Esther Magaña
dc.creatorHERNANDO, Lucía Benito
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0001-8698-4087
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-2171-0293
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-1214-7427
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-8246-8170
dc.date.accessioned2023-02-07T19:01:27Z
dc.date.accessioned2023-08-03T19:57:38Z
dc.date.available2023-02-07T19:01:27Z
dc.date.available2023-08-03T19:57:38Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractA avaliação tem sido comumente estudada para fins educacionais. O presente artigo do tipo estado do conhecimento em revistas analisou-produção científica sobre-avaliação em Educação Física envolvendo o ensino fundamental e médio na Espanha e em países da América Latina. Foi utilizada-metodologia de estudo misto, baseada na análise bibliométrica dos artigos extraídos de: Web of Science, Scopus, Scielo, Dialnet e Google Scholar, utilizando os descritores: avaliação, educação física, educação primária e educação secundária. Foram obtidos 58 artigos publicados entre os anos de 2000 e 2021. Os resultados indicam: (a) maior volume de artigos entre os anos de 2010 e 2019; (b) os periódicos não são específicos de avaliação, mas em grande parte de Educação Física; (c)-maioria dos estudos provem da Espanha, seguido pelo Brasil, Colômbia, Cuba e Chile; (d) o maior volume de artigos são estudos empíricos e assumem o contexto da educação primária. Concluiu-se que-avaliação para-aprendizagem nas aulas de Educação Física nos ensinos fundamental e médio tem recebido pouca atenção nos países latino-americanos, reforçando-urgência de pesquisas que permitam conhecer e compreender as práticas avaliativas desenvolvidas pelos professores nessas etapas de ensino nesses países.pt_BR
dc.description.abstractThe field of assessment has been commonly studied for educational purposes. The present article of the type state of the question in journals, analysed the scientific production on the assessment in Physical Education involving primary and secondary education in Spain and in Latin American countries. The mixed study methodology was used, based on the bibliometric analysis of the articles extracted from: Web of Science, Scopus, Scielo, Dialnet and Google Scholar, using the descriptors: assessment, physical education, primary education and secondary education. 58 articles published between the years 2000 and 2021 were obtained. The results indicate: (a)-greater volume of articles in the years 2010 and 2019; (b) the journals are not specific to evaluation, but mostly Physical Education; (c) most of the studies come from Spain, followed by Brazil, Colombia, Cuba and Chile; (d) the largest number of articles are empirical studies and assume primary education. It is concluded that the evaluation for learning in Physical Education classes in primary and secondary education has received little attention in Latin American countries, reinforcing the urgency of research that allows knowing and understanding the evaluation practices developed by teachers in these stages of education in these countries.en_US
dc.description.abstractLa evaluación ha sido comúnmente estudiada con propósitos educativos. El presente artículo del tipo estado de la cuestión en revistas, analizó la producción científica sobre la evaluación en Educación Física implicando la educación primaria y secundaria en España y en países de Latinoamérica. Fue utilizada la metodología estudio mixto, basada en el análisis bibliométrico de artículos extraídos de: Web of Science, Scopus, Scielo, Dialnet y Google Scholar, utilizando los descriptores: evaluación, Educación Física, educación primaria y educación secundaria. Se obtuvieron 58 artículos publicados entre los años 2000 y 2021. Los resultados indican: (a) un mayor volumen de artículos entre 2010 y 2019; (b) las revistas no son específicas de evaluación, pero en gran parte de Educación Física; (c) la mayoría de los estudios provienen de España, seguido de Brasil, Colombia, Cuba y Chile; (d) el mayor número de artículos son estudios empíricos y asumen la educación primaria. Se concluye que la evaluación para el aprendizaje en las clases de Educación Física en la educación primaria y secundaria ha recibido poca atención en los países de América Latina, reforzando la urgencia de investigaciones que permitan conocer y comprender las prácticas de evaluación desarrolladas por los docentes en estas etapas de enseñanza en estos países.es_ES
dc.fonte.cidadeRio de Janeiro
dc.fonte.mesout./dez.
dc.fonte.numero45
dc.fonte.volume14
dc.format.medium798-821
dc.identifier.citationSTIEG, Ronildo; GARCIMARTÍN, Carla Fernández; SALAMANCA, Esther Magaña; HERNANDO, Lucía Benito. Evaluación para el aprendizaje en educación física en la enseñanza primaria y secundaria: un análisis comparativo de la producción académica en Latinoamérica y España (2000-2021). Meta: Avaliação, Rio de Janeiro, v. 14, n. 45, p. 798-821, out/dez. 2022. http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v14i45.3817. Disponível em: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/issue/view/142. Acesso em: 2023-02-07
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v14i45.3817
dc.identifier.issn2175-2753
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8814
dc.identifier.urlhttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/issue/view/142
dc.languageeses_ES
dc.subjectAvaliação para aprendizagempt_BR
dc.subjectAvaliação em educação físicapt_BR
dc.subjectAvaliação em educação primáriapt_BR
dc.subjectAvaliação em educação secundáriapt_BR
dc.subjectAnálise comparadapt_BR
dc.subjectAssessment for learningen_US
dc.subjectAssessment in physical educationen_US
dc.subjectAssessment in primary educationen_US
dc.subjectAssessment in high schoolen_US
dc.subjectComparative analysisen_US
dc.subjectEvaluación para el aprendizajees_ES
dc.subjectEvaluación en educación físicaes_ES
dc.subjectEvaluación en educación primariaes_ES
dc.subjectEvaluación en educación secundariaes_ES
dc.subjectAnálisis comparativoes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleMeta: Avaliação
dc.titleEvaluación para el aprendizaje en educación física en la enseñanza primaria y secundaria: un análisis comparativo de la producción académica en Latinoamérica y España (2000-2021)
dc.typeArtigo
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Meta : Avaliação