A constituição de pedagogias negras na internet: um estudo das narrativas produzidas e disseminadas por youtubers negras
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível epistemológico
Data
2021
Título do Períodico
Inter-Ação
ISSN
1981-8416
Página(s)/e-location
1508-1523
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Goiânia
46
3
set./dez.
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Coleções
Resumo
O presente estudo aborda as narrativas e pedagogias culturais produzidas e disseminadas por youtubers negras no ambiente virtual. O objetivo central do artigo é analisar como são construídas e narradas as pedagogias negras nos espaços digitais e dimensionar seu impacto na construção de identidades femininas negras. A pesquisa está situada no campo dos Estudos Culturais em Educação e a metodologia utilizada é a análise cultural, com inspiração na etnografia virtual. Entre os principais resultados da pesquisa, destaca-se que as narrativas de si, produzidas pelas influenciadoras digitais negras, configuram-se como parte dos novos ativismos contemporâneos, como novas formas de resistência e de autodefinição de identidades femininas negras alternativas, que acionam pedagogias culturais de contestação e de empoderamento de jovens mulheres negras.
This study addresses the narratives and pedagogies produced and disseminated by black Youtubers in the virtual environment. The main objective of the article is to analyze how cultural pedagogies are constructed and narrated in digital spaces and to measure their impact on the construction of black female identities. The research is located in the field of Cultural Studies in Education and the methodology used is cultural analysis, inspired by virtual ethnography. Among the main results of the research, it is highlighted that the self-narratives produced by black digital influencers are configured as part of the new contemporary activisms, as new forms of resistance and self-definition of alternative black female identities that trigger cultural pedagogies of contestation and empowerment of young black women.
Este estudio aborda las narrativas y las pedagogías culturales producidas y difundidas por las youtubers negras en el entorno virtual. El objetivo principal del artículo es analizar cómo se construyen y narran las pedagogías culturales en los espacios digitales y medir su impacto en la construcción de identidades femeninas negras. La investigación se ubica en el campo de los Estudios Culturales en Educación y la metodología utilizada es el análisis cultural, inspirado en la etnografía virtual. Entre los principales resultados de la investigación, se destaca que las narrativas de sí producidas por influencers digitales negras se configuran como parte de los nuevos activismos contemporáneos, como nuevas formas de resistencia y autodefinición de identidades alternativas femeninas negras que desencadenan pedagogías culturales de contestación y empoderamiento de las jóvenes negras.
This study addresses the narratives and pedagogies produced and disseminated by black Youtubers in the virtual environment. The main objective of the article is to analyze how cultural pedagogies are constructed and narrated in digital spaces and to measure their impact on the construction of black female identities. The research is located in the field of Cultural Studies in Education and the methodology used is cultural analysis, inspired by virtual ethnography. Among the main results of the research, it is highlighted that the self-narratives produced by black digital influencers are configured as part of the new contemporary activisms, as new forms of resistance and self-definition of alternative black female identities that trigger cultural pedagogies of contestation and empowerment of young black women.
Este estudio aborda las narrativas y las pedagogías culturales producidas y difundidas por las youtubers negras en el entorno virtual. El objetivo principal del artículo es analizar cómo se construyen y narran las pedagogías culturales en los espacios digitales y medir su impacto en la construcción de identidades femeninas negras. La investigación se ubica en el campo de los Estudios Culturales en Educación y la metodología utilizada es el análisis cultural, inspirado en la etnografía virtual. Entre los principales resultados de la investigación, se destaca que las narrativas de sí producidas por influencers digitales negras se configuran como parte de los nuevos activismos contemporáneos, como nuevas formas de resistencia y autodefinición de identidades alternativas femeninas negras que desencadenan pedagogías culturales de contestación y empoderamiento de las jóvenes negras.
Descrição
Palavras-chave
Youtubers negras, Narrativas digitais, Pedagogias egras, Black youtubers, Digital narratives, Black pedagogies, Youtubers negras, Narrativas digitales, Pedagogías negras
Citação
PEREIRA, Evelyn Santos; ZUBARAN, Maria Angélica. A constituição de pedagogias negras na internet: um estudo das narrativas produzidas e disseminadas por youtubers negras. Inter-Ação, Goiânia, v. 46, n. 3, p. 1508-1523, set/dez. 2021. https://doi.org/10.5216/ia.v46i3.68472. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/68472. Acesso em: 2022-04-07