Performatividades de gêneros e de sexualidades: implicações na educação das juventudes

Abstract

O presente artigo tem por objetivo discutir as possibilidades de viabilizar as Políticas de Performatividades de gêneros e de sexualidades no âmbito escolar, através do diálogo entre as Teorias Pós-Estruturalistas, os Estudos Feministas e Queer e os dados apresentados no relatório do “Projeto de Estudo sobre Ações Discriminatórias no Âmbito Escolar” e da “Agenda Juventude Brasil”.This article aims to discuss the possibilities of making the politics of gender performativities and sexualities viable in the school environment, through the dialogue between Post-Structuralist Theories, Feminist and Queer Studies and the data presented in the report of the "Study Project on Discriminatory Actions in the School Environment" and the "Youth Agenda Brazil".Este artículo tiene como objetivo discutir las posibilidades de viabilizar las políticas de las performatividades de género y de las sexualidades en el contexto escolar, a través del diálogo entre las Teorías Post-Estructuralistas, los Estudios Feministas y Queer y los datos presentados en el informe del "Proyecto de Estudio sobre Acciones Discriminatorias en el Ambiente Escolar" y la "Agenda Joven Brasil".