Hacia la sociedad del aprendizaje: análisis de las TIC y competencias educativas
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2020
Título do Períodico
Linhas Críticas
ISSN
1981-0431
Página(s)/e-location
e31179
Idioma(s)
es
Fonte
Fonte
Brasília
26
jan./dez.
26
jan./dez.
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Resumo
En este artículo, analizamos determinados elementos de las reformas educativas de los años noventa, el papel de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en educación y la adopción de un modelo de enseñanza-aprendizaje por competencias. Los objetivos del mismo son analizar estos elementos relacionados con las mencionadas reformas y proponer una serie de principios clave para orientar la enseñanza hacia una sociedad del aprendizaje. Concluimos que las instituciones educativas escolares pueden ser consideradas, en su naturaleza y modo de funcionamiento, instituciones propias de la modernidad, cuyo alumnado, sin embargo, presenta y demanda rasgos de la postmodernidad.
Descrição
Palavras-chave
Reforma educativa, Alfabetización académica, Competencias, Tecnologías de la información y de la comunicación
Citação
HERNÁNDEZ-CARRERA, Rafael M.; BAUTISTA-VALLEJO, José M.; VIEIRA-FERNÁNDEZ, Ignacio. Hacia la sociedad del aprendizaje: análisis de las TIC y competencias educativas. Linhas Críticas, Brasília, v. 26, p. e31179, jan/dez. 2020. https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.31179. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/31179. Acesso em: 2021-09-24