Estilos de aprendizagem. Um modelo de escala de observação docente para o estilo de aprendizagem – REApt –
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2019
Autores
Título do Períodico
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
ISSN
1982-5587
Página(s)/e-location
2301-2317
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
14
4
out./dez.
14
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out./dez.
Resumo
Apresenta o resultado de uma pesquisa sobre os estilos de aprendizagem e a busca de um instrumento para seu conhecimento por professores do ensino básico.
This work is the result of a research on learning styles and search for an instrument for detection by teachers of basic education.
Presentamos el resultado de una investigación sobre los estilos de aprendizaje y búsqueda de un instrumento para detección por profesores de enseñanza básica
This work is the result of a research on learning styles and search for an instrument for detection by teachers of basic education.
Presentamos el resultado de una investigación sobre los estilos de aprendizaje y búsqueda de un instrumento para detección por profesores de enseñanza básica
Descrição
Palavras-chave
Estilos de aprendizagem, Atenção à diversidade, Inclusão escolar, Learning styles, Attention to diversity, School inclusion, Estilos de aprendizaje, Atención a la diversidad, Inclusión escolar
Citação
SEBASTIAN-HEREDERO, Eladio. Estilos de aprendizagem. Um modelo de escala de observação docente para o estilo de aprendizagem – REApt –. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 14, n. 4, p. 2301-2317, out/dez. 2019. https://doi.org/10.21723/riaee.v14i4.12384. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12384. Acesso em: 2022-03-07