A construção do protagonismo negro: a importância do núcleo afro-brasileiro e indígena de ilha solteira (nabisa) na formação de uma bióloga
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível teórico
Data
2021
Título do Períodico
Inter-Ação
ISSN
1981-8416
Página(s)/e-location
1413-1428
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Goiânia
46
3
set./dez.
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set./dez.
Coleções
Resumo
O número de pessoas negras com acesso ao ensino superior tem aumentado nos últimos anos, reflexo do crescimento de pessoas que se autodeclaram pretas e pardas devido às mudanças sociais e políticas nas últimas décadas. Contudo, o racismo ainda está fortemente presente nos diversos âmbitos da sociedade, inclusive em instituições de ensino superior. Pensando nisso, este artigo objetiva refletir sobre como a participação no Núcleo Afro-Brasileiro e Indígena de Ilha Solteira (NABISA) impactou na construção do protagonismo negro na formação de uma Bióloga a partir de narrativas da própria autora. A falta de abordagem da temática negra na graduação coloca o NABISA como uma das principais influências na construção da identidade da autora, enquanto mulher negra e profissional, demonstrando a importância de se ter espaços de crítica e reflexão social e política que impactem na formação inicial.
The number of black people with access to higher education has increased in recent years, reflecting the growth of people who declare themselves black and brown due to social and political changes in recent decades. However, racism is still strongly present in different spheres of society, including higher education institutions. With this in mind, this article aims to reflect on how participation in NABISA impacted the construction of black protagonism in the formation of a Biologist based on the author's own narratives. The lack of approach to the black theme in graduation places NABISA as one of the main influences in the construction of the author's identity as a black and professional woman, demonstrating the importance of having spaces for social and political criticism and reflection that impact initial education.
El número de personas negras con acceso a la educación superior ha aumentado en los últimos años, lo que refleja el crecimiento de personas que se declaran negras y morenas debido a los cambios sociales y políticos de las últimas décadas. Sin embargo, el racismo sigue estando muy presente en diferentes ámbitos de la sociedad, incluidas las instituciones de educación superior. Con eso en mente, este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre cómo la participación en NABISA impactó la construcción del protagonismo negro en la formación de un Biólogo a partir de las propias narrativas del autor. La falta de abordaje de la temática negra en la graduación coloca a NABISA como una de las principales influencias en la construcción de la identidad de la autora como mujer negra y profesional, demostrando la importancia de contar con espacios de crítica y reflexión social y política que impacten en la educación inicial.
The number of black people with access to higher education has increased in recent years, reflecting the growth of people who declare themselves black and brown due to social and political changes in recent decades. However, racism is still strongly present in different spheres of society, including higher education institutions. With this in mind, this article aims to reflect on how participation in NABISA impacted the construction of black protagonism in the formation of a Biologist based on the author's own narratives. The lack of approach to the black theme in graduation places NABISA as one of the main influences in the construction of the author's identity as a black and professional woman, demonstrating the importance of having spaces for social and political criticism and reflection that impact initial education.
El número de personas negras con acceso a la educación superior ha aumentado en los últimos años, lo que refleja el crecimiento de personas que se declaran negras y morenas debido a los cambios sociales y políticos de las últimas décadas. Sin embargo, el racismo sigue estando muy presente en diferentes ámbitos de la sociedad, incluidas las instituciones de educación superior. Con eso en mente, este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre cómo la participación en NABISA impactó la construcción del protagonismo negro en la formación de un Biólogo a partir de las propias narrativas del autor. La falta de abordaje de la temática negra en la graduación coloca a NABISA como una de las principales influencias en la construcción de la identidad de la autora como mujer negra y profesional, demostrando la importancia de contar con espacios de crítica y reflexión social y política que impacten en la educación inicial.
Descrição
Palavras-chave
Núcleo negro, Ensino superior, Racismo, Biologia, Black nucleus, Higher education, Racism, Biology, Núcleo negro, Educación superior, Racismo, Biología
Citação
SILVA, Márla Alixandre; GONÇALVES, Harryson Júnio Lessa; BONI, Bianca Rafaela. A construção do protagonismo negro: a importância do núcleo afro-brasileiro e indígena de ilha solteira (nabisa) na formação de uma bióloga. Inter-Ação, Goiânia, v. 46, n. 3, p. 1413-1428, set/dez. 2021. https://doi.org/10.5216/ia.v46i3.67957. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/67957. Acesso em: 2022-04-07