Relação das famílias com a escolaridade e sucesso escolar: comparação entre famílias de origem cabo-verdiana, origem indiana e autóctones

Página do item simplificado
dc.creatorSEABRA, Teresa
dc.date.accessioned2022-09-29T14:11:35Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:27:09Z
dc.date.available2022-09-29T14:11:35Z
dc.date.available2023-08-03T20:27:09Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractA explicação para a desigualdade dos desempenhos escolares dada pelos profissionais da educação vem frequentemente associada à amplitude do apoio familiar à escolarização dos descendentes. Com o intuito de explorarmos esta relação analisam-se resultados de parte de um inquérito por questionário aplicado junto de crianças do 5º e 6º ano de escolaridade, onde foi possível identificar a trajectória escolar de cada aluno e as representações e práticas dos seus progenitores na relação com a escola.pt_BR
dc.description.abstractThe explanation for the inequality of school performances given by education professionals is often associated with the amplitude of the family support to the offspring’s education. In order to explore this relationship we analyze the results of part of a survey questionnaire applied to children in the 5th and 6th grade, where it was possible to identify the trajectory school of each student and the representations and practices of their parents in relation with the school.en_US
dc.description.abstractLa explicación que dan los profesionales de la educación a la desigualdad de los resultados escolares suele asociarse al grado de apoyo familiar a la escolarización de los hijos. Para explorar esta relación, se analizan los resultados de una parte de una encuesta aplicada a niños de 5º y 6º año escolar, en la que fue posible identificar la trayectoria escolar de cada alumno y las representaciones y prácticas de sus padres en su relación con la escuela.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume19
dc.format.medium163-180
dc.identifier.citationSEABRA, Teresa. Relação das famílias com a escolaridade e sucesso escolar: comparação entre famílias de origem cabo-verdiana, origem indiana e autóctones. DOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação, Araraquara, v. 19, n. 1, p. 163-180, jan/jun. 2017. https://doi.org/10.30715/rbpe.v19.n1.2017.10827. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/10827. Acesso em: 2022-09-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.30715/rbpe.v19.n1.2017.10827
dc.identifier.issn2594-8385
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7020
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/10827
dc.subjectFamília-escolapt_BR
dc.subjectSucesso escolarpt_BR
dc.subjectEnsino básicopt_BR
dc.subjectFamily-schoolen_US
dc.subjectSchool successen_US
dc.subjectCompulsory schoolen_US
dc.subjectFamilia-escuelaes_ES
dc.subjectÉxito escolares_ES
dc.subjectEducación básicaes_ES
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleDOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação
dc.titleRelação das famílias com a escolaridade e sucesso escolar: comparação entre famílias de origem cabo-verdiana, origem indiana e autóctones
dc.typeDossiê
Arquivos
Coleções
DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação