Relação das famílias com a escolaridade e sucesso escolar: comparação entre famílias de origem cabo-verdiana, origem indiana e autóctones
Carregando...
Tipo
Dossiê
Classficação
Nível técnico
Data
2017
Autores
ORCID
Título do Períodico
DOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação
ISSN
2594-8385
Página(s)/e-location
163-180
Idioma(s)
Fonte
Fonte
Araraquara
19
1
jan./jun.
19
1
jan./jun.
Resumo
A explicação para a desigualdade dos desempenhos escolares dada pelos profissionais da educação vem frequentemente associada à amplitude do apoio familiar à escolarização dos descendentes. Com o intuito de explorarmos esta relação analisam-se resultados de parte de um inquérito por questionário aplicado junto de crianças do 5º e 6º ano de escolaridade, onde foi possível identificar a trajectória escolar de cada aluno e as representações e práticas dos seus progenitores na relação com a escola.
The explanation for the inequality of school performances given by education professionals is often associated with the amplitude of the family support to the offspring’s education. In order to explore this relationship we analyze the results of part of a survey questionnaire applied to children in the 5th and 6th grade, where it was possible to identify the trajectory school of each student and the representations and practices of their parents in relation with the school.
La explicación que dan los profesionales de la educación a la desigualdad de los resultados escolares suele asociarse al grado de apoyo familiar a la escolarización de los hijos. Para explorar esta relación, se analizan los resultados de una parte de una encuesta aplicada a niños de 5º y 6º año escolar, en la que fue posible identificar la trayectoria escolar de cada alumno y las representaciones y prácticas de sus padres en su relación con la escuela.
The explanation for the inequality of school performances given by education professionals is often associated with the amplitude of the family support to the offspring’s education. In order to explore this relationship we analyze the results of part of a survey questionnaire applied to children in the 5th and 6th grade, where it was possible to identify the trajectory school of each student and the representations and practices of their parents in relation with the school.
La explicación que dan los profesionales de la educación a la desigualdad de los resultados escolares suele asociarse al grado de apoyo familiar a la escolarización de los hijos. Para explorar esta relación, se analizan los resultados de una parte de una encuesta aplicada a niños de 5º y 6º año escolar, en la que fue posible identificar la trayectoria escolar de cada alumno y las representaciones y prácticas de sus padres en su relación con la escuela.
Descrição
Palavras-chave
Família-escola, Sucesso escolar, Ensino básico, Family-school, School success, Compulsory school, Familia-escuela, Éxito escolar, Educación básica
Citação
SEABRA, Teresa. Relação das famílias com a escolaridade e sucesso escolar: comparação entre famílias de origem cabo-verdiana, origem indiana e autóctones. DOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação, Araraquara, v. 19, n. 1, p. 163-180, jan/jun. 2017. https://doi.org/10.30715/rbpe.v19.n1.2017.10827. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/10827. Acesso em: 2022-09-29