Utilização de elementos de games em contextos educacionais: revisão sistemática da literatura

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dc.creatorDALTRO, Paulo
dc.creatorABBAD, Gardênia
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7308-1804
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0807-3549
dc.date.accessioned2022-02-25T18:56:54Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:50:36Z
dc.date.available2022-02-25T18:56:54Z
dc.date.available2023-08-03T20:50:36Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEste trabalho apresenta resultados de uma revisão acerca do uso da gamificação em contextos educacionais. A pesquisa ocorreu por meio de uma busca 360° em bases referenciais, no período de 2010 a 2020. Apenas artigos publicados em periódicos revisados por pares foram incluídos na revisão. Os resultados são apresentados em três categorias: (1) objetivos das pesquisas e descrição dos contextos educacionais; (2) características metodológicas; e (3) resultados obtidos. A produção acadêmica sobre gamificação envolve medidas cognitivas de aprendizagem, como aquisição e retenção e medidas afetivas, tais como engajamento e motivação.pt_BR
dc.description.abstractThis work presents results of a review about the use of gamification in educational contexts. The research took place through a 360° search in reference bases, from 2010 to 2020. Only articles published in peer-reviewed journals were included in the review. The results are presented in three categories: (1) research objectives and description of educational contexts; (2) methodological characteristics; and (3) results obtained. Academic production on gamification involves cognitive measures of learning, such as acquisition and retention, and affective measures, such as engagement and motivation.en_US
dc.description.abstractEste trabajo presenta resultados de una revisión sobre el uso de la gamificación en contextos educativos. La investigación se llevó a cabo a través de una búsqueda de 360° en bases de referencia, de 2010 a 2020. Solo se incluyeron en la revisión artículos publicados en revistas revisadas por pares. Los resultados se presentan en tres categorías: (1) objetivos de investigación y descripción de contextos educativos; (2) características metodológicas; y (3) resultados obtenidos. La producción académica sobre gamificación implica medidas cognitivas de aprendizaje, como la adquisición y la retención, y medidas afectivas, como el compromiso y la motivación.es_ES
dc.description.abstractCe travail présente les résultats d'une revue sur l'utilisation de la gamification dans des contextes éducatifs. La recherche s'est déroulée par une recherche à 360° dans des bases de référence, de 2010 à 2020. Seuls les articles publiés dans des revues à comité de lecture ont été inclus dans la revue. Les résultats sont présentés en trois catégories : (1) objectifs de recherche et description des contextes éducatifs ; (2) caractéristiques méthodologiques ; et (3) les résultats obtenus. La production académique sur la gamification implique des mesures cognitives de l'apprentissage, telles que l'acquisition et la rétention, et des mesures affectives, telles que l'engagement et la motivation.fr_FR
dc.fonte.cidadeBrasília
dc.fonte.mesjan./dez.
dc.fonte.volume27
dc.format.mediume36116
dc.identifier.citationDALTRO, Paulo; ABBAD, Gardênia. Utilização de elementos de games em contextos educacionais: revisão sistemática da literatura. Linhas Críticas, Brasília, v. 27, p. e36116, jan/dez. 2021. https://doi.org/10.26512/lc27202136116. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/36116. Acesso em: 2022-02-25
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26512/lc27202136116
dc.identifier.issn1981-0431
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4833
dc.identifier.urlhttps://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/36116
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectTecnologia educacionalpt_BR
dc.subjectGamificaçãopt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectGamespt_BR
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectEducational technologyen_US
dc.subjectGamificationen_US
dc.subjectLearningen_US
dc.subjectGamesen_US
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectTecnología educativaes_ES
dc.subjectGamificaciónes_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.subjectJuegoses_ES
dc.subjectÉducationfr_FR
dc.subjectTechnologie éducativefr_FR
dc.subjectGamificationfr_FR
dc.subjectApprentissagefr_FR
dc.subjectJeuxfr_FR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleLinhas Críticas
dc.titleUtilização de elementos de games em contextos educacionais: revisão sistemática da literatura
dc.typeArtigo
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