Alteridade como princípio para a formação de professores
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Tipo
Artigo
Classficação
Data
2009
ORCID
Título do Períodico
ETD - Educação Tematica Digital
ISSN
1676-2592
Página(s)/e-location
271-290
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
10
2
jan./jun.
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jan./jun.
Coleções
Resumo
This article presents the principles, the pedagogical basis and the structure of the specialization course - postgraduate/ lato sensu/ - of Technologies in Education offered in its first version for 1.400 teachers from municipal and estate levels of Brazi
O artigo apresenta os pressupostos, a fundamentação pedagógica e a estrutura do curso de especialização- pós-graduação lato sensu - em Tecnologias em Educação oferecido em sua primeira versão para 1 400 professores da rede estadual e municipal do país. O
O artigo apresenta os pressupostos, a fundamentação pedagógica e a estrutura do curso de especialização- pós-graduação lato sensu - em Tecnologias em Educação oferecido em sua primeira versão para 1 400 professores da rede estadual e municipal do país. O
Descrição
Palavras-chave
Technology in education, Pedagogical structures, Tteachers development, Tecnologias em educação, Estruturas pedagógicas, Formação de professores
Citação
CAMPOS, Gilda Helena Bernardino de. Alteridade como princípio para a formação de professores. ETD - Educação Tematica Digital , Campinas, SP, v.10, n. 2, p. 271-290, jan./jun. 2009. https://doi.org/10.20396/etd.v10i2.989. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/989. Acesso: 2021-05-25