A escola como lugar de redenção: pistas de devir-criança do brincar

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dc.creatorHABOWSKI, Adilson Cristiano
dc.creatorRATTO, Cleber Gibbon
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9059-728X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9059-728X
dc.date.accessioned2025-06-24T18:18:12Z
dc.date.available2025-06-24T18:18:12Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEste texto explora as linhas de fuga do dispositivo da redenção, valendo-se de pesquisas já realizadas sobre o brincar das crianças em relação às tecnologias digitais na Educação. Nesse dispositivo, observa-se que os discursos frequentemente enfatizam a escola como um lugar para preservar as brincadeiras consideradas tradicionais e como um ambiente para experimentar maneiras de “brincar melhor com as tecnologias digitais”. Assim, ela é considerada um local de redenção. Neste texto, discute-se que, no agenciamento do dispositivo da redenção, surgem brechas na normalização, virtuais linhas de fuga, e acontecimentos em potencial, nos quais, ao brincar junto das crianças e com elas, cria-se espaço para um devir-criança no próprio ato de brincar, atualizando a inventividade de novos mundos.pt_BR
dc.description.abstractThis text explores the lines of escape from the device of redemption, using research already carried out on children's play in relation to digital technologies in education. In this device, it is observed that discourses often emphasize the school as a place to preserve what is considered traditional play and as an environment to experiment with ways of “playing better with digital technologies”. It is thus considered a place of redemption. This text discusses that, in the agency of the device of redemption, there are gaps in normalization, virtual lines of escape, and potential events in which, by playing with and alongside children, space is created for a becoming-child in the very act of playing, updating the inventiveness of new worlds.pt_US
dc.format.mediume023101
dc.identifier.citationHABOWSKI, Adilson Cristiano; RATTO, Cleber Gibbon. A escola como lugar de redenção: pistas de devir-criança do brincar. Horizontes, p. e023101. 2024. https://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1669. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1669. Acesso em: 2025-06-24pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24933/horizontes.v42i1.1669
dc.identifier.issn2317-109X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/12008
dc.identifier.urlhttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1669
dc.languageptpt_BR
dc.subjectCriançaspt_BR
dc.subjectBrincarpt_BR
dc.subjectTecnologias digitaispt_BR
dc.subjectRedençãopt_BR
dc.subjectLinhas de fugapt_BR
dc.subjectChildrenpt_US
dc.subjectPlaypt_US
dc.subjectDigital technologiespt_US
dc.subjectRedemptionpt_US
dc.subjectLines of escapept_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceItatiba
dc.terms.source42
dc.terms.source1
dc.terms.titleHorizontes
dc.titleA escola como lugar de redenção: pistas de devir-criança do brincar
dc.typeArtigos
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