Educação, organização e resistência: o seminário integrador na educação do campo e a complexidade do conhecimento em torno de um eixo integrador

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dc.creatorKAVALEK, Débora Schmitt
dc.creatorREIS, Ariele Maria Santos dos
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9663-765X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6623-2598
dc.date.accessioned2022-11-29T12:28:58Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:25:43Z
dc.date.available2022-11-29T12:28:58Z
dc.date.available2023-08-03T20:25:43Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractPara dar sentido aos trabalhos do Tempo Comunidade do Curso de Licenciatura em Educação do Campo, foi proposta a integração dos conteúdos das disciplinas a um eixo integrador. Baseando-se em Freire (1987, 1996) e Morin (1999, 2004), e, através de relato deexperiência, narra-se a implementação do Seminário Integrador, como forma de integrar os conhecimentos adquiridos nas disciplinas do semestre ao eixo “Educação, Organização e Resistência”. Os educandos operacionalizaramuma ação coletiva e dialógica, relacionando as atividades propostas no Tempo Universidade e no Tempo Comunidade. A pesquisa aborda e demonstra a complexidade do conhecimento e as distintas linguagens de cada área em torno de um mesmo eixo integrador.pt_BR
dc.description.abstractIn order to make sense of the works of Tempo Comunidade in the Education Course in Countryside, it was proposed to integrate the contents of the disciplines into an integrating axis. Based on Freire (1987, 1996) and Morin (1999, 2004), and through an experience report, the implementation of the Integrator Seminar is narrated, as a way of integrating the knowledge acquired in the semester subjects to the “Education” axis , Organization and Resistance”. The students operationalized a collective and dialogical action, and relating the activities proposed at Tempo Universidade and Tempo Comunidade. The research addresses and demonstrates the complexity of knowledge and the different languages of each area around the same integrating axisen_US
dc.fonte.cidadeItatiba
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume39
dc.format.mediume021019
dc.identifier.citationKAVALEK, Débora Schmitt; REIS, Ariele Maria Santos dos. Educação, organização e resistência: o seminário integrador na educação do campo e a complexidade do conhecimento em torno de um eixo integrador. Horizontes, Itatiba, v. 39, n. 1, p. e021019. 2021. https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1010. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1010. Acesso em: 2022-11-25
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1010
dc.identifier.issn2317-109X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8462
dc.identifier.urlhttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1010
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação do campopt_BR
dc.subjectEixo integradorpt_BR
dc.subjectSeminário integradorpt_BR
dc.subjectPensamento complexopt_BR
dc.subjectRural educationen_US
dc.subjectIntegrating axisen_US
dc.subjectIntegrating seminaen_US
dc.subjectComplex thinkingen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleHorizontes
dc.titleEducação, organização e resistência: o seminário integrador na educação do campo e a complexidade do conhecimento em torno de um eixo integrador
dc.typeArtigo
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