Educação, organização e resistência: o seminário integrador na educação do campo e a complexidade do conhecimento em torno de um eixo integrador
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2021
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Título do Períodico
Horizontes
ISSN
2317-109X
Página(s)/e-location
e021019
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Itatiba
39
1
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1
Coleções
Resumo
Para dar sentido aos trabalhos do Tempo Comunidade do Curso de Licenciatura em Educação do Campo, foi proposta a integração dos conteúdos das disciplinas a um eixo integrador. Baseando-se em Freire (1987, 1996) e Morin (1999, 2004), e, através de relato deexperiência, narra-se a implementação do Seminário Integrador, como forma de integrar os conhecimentos adquiridos nas disciplinas do semestre ao eixo “Educação, Organização e Resistência”. Os educandos operacionalizaramuma ação coletiva e dialógica, relacionando as atividades propostas no Tempo Universidade e no Tempo Comunidade. A pesquisa aborda e demonstra a complexidade do conhecimento e as distintas linguagens de cada área em torno de um mesmo eixo integrador.
In order to make sense of the works of Tempo Comunidade in the Education Course in Countryside, it was proposed to integrate the contents of the disciplines into an integrating axis. Based on Freire (1987, 1996) and Morin (1999, 2004), and through an experience report, the implementation of the Integrator Seminar is narrated, as a way of integrating the knowledge acquired in the semester subjects to the “Education” axis , Organization and Resistance”. The students operationalized a collective and dialogical action, and relating the activities proposed at Tempo Universidade and Tempo Comunidade. The research addresses and demonstrates the complexity of knowledge and the different languages of each area around the same integrating axis
In order to make sense of the works of Tempo Comunidade in the Education Course in Countryside, it was proposed to integrate the contents of the disciplines into an integrating axis. Based on Freire (1987, 1996) and Morin (1999, 2004), and through an experience report, the implementation of the Integrator Seminar is narrated, as a way of integrating the knowledge acquired in the semester subjects to the “Education” axis , Organization and Resistance”. The students operationalized a collective and dialogical action, and relating the activities proposed at Tempo Universidade and Tempo Comunidade. The research addresses and demonstrates the complexity of knowledge and the different languages of each area around the same integrating axis
Descrição
Palavras-chave
Educação do campo, Eixo integrador, Seminário integrador, Pensamento complexo, Rural education, Integrating axis, Integrating semina, Complex thinking
Citação
KAVALEK, Débora Schmitt; REIS, Ariele Maria Santos dos. Educação, organização e resistência: o seminário integrador na educação do campo e a complexidade do conhecimento em torno de um eixo integrador. Horizontes, Itatiba, v. 39, n. 1, p. e021019. 2021. https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1010. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1010. Acesso em: 2022-11-25