“Resolva de cabeça e confira na calculadora”: análise de atividades em livros didáticos dos anos finais do ensino fundamental de professores de matemática: percepções, trajetória e práxis

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dc.creatorLUNA, Luan Costa de
dc.creatorCARVALHO, Liliane Maria Teixeira Lima de
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2990-253X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7463-9662
dc.date.accessioned2023-09-18T18:38:45Z
dc.date.available2023-09-18T18:38:45Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractMuitas são as pesquisas a respeitodo uso da calculadora em aulas de Matemática. No entanto, são escassas as referentes à análise de livros didáticos.Acreditamos que propostas de atividades com calculadora em situações de investigação, possuem potencial para romper a resistência do não uso desse recurso em aulas de Matemática, fomentando formação continuada aos professores que utilizam. Assim, neste artigo, analisamos, à luz dos ambientes de aprendizagem da Educação Matemática Crítica, atividades com calculadora em uma coleção de livro didático dos anos finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) mais distribuída pelo Programa Nacional do Livro Didático2017. Constatamos que, o ambiente de aprendizagem, cenário para investigação com referência à matemática pura(tipo 2), é o que mais explorao potencial da calculadora, pois, atribui significado ao uso desse recurso em situações deinvestigação e argumentaçãomatemática. Em relação às atividades analisadas, identificamos um total de 67 atividades com calculadora e observamos apredominância no eixo números e, referência à matemática purano âmbito de lista de exercício. Atividades relacionadas a cenários para investigação foram escassas. Esses resultados evidenciam limitações para o trabalho didático com a calculadora. No cenário atual, não é suficiente utilizá-laapenas como um recurso de verificação de resultados. É necessário, portanto, que os autores de livros didáticos proponham atividades com calculadoraque atribuam significado ao seu uso, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades e raciocínio crítico dos estudantes.pt_BR
dc.description.abstractThere are many researches that respect the use of the calculator in mathematics classes. However, they are scarce as references to the analysis of textbooks. We believe that the proposed activities with a calculator in investigative situations, have the potential to break and resistance do not use this resource in mathematics classes, encouraging continuing education for teachers who use them. Thus, in this article, we analyze, illuminate the learning environments of Critical Mathematics Education, activities with a calculator in a collection of textbooks from the final years of Elementary School (6th to 9th grade) most distributed by the National Textbook Program2017. The learning environment, the research scenario with reference to pure mathematics (type 2), is the one that most explores the potential of the calculator, as it attributes meaning to the use of this resource in situations of investigation and mathematicalen_US
dc.fonte.cidadeFlorianópolis
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume16
dc.format.medium1–21
dc.identifier.citationLUNA, Luan Costa de; CARVALHO, Liliane Maria Teixeira Lima de. “Resolva de cabeça e confira na calculadora”: análise de atividades em livros didáticos dos anos finais do ensino fundamental de professores de matemática: percepções, trajetória e práxis. Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática, Florianópolis, v. 16, n. 1, p. 1–21. 2021. https://doi.org/10.5007/1981-1322.2021.e75128. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat/article/view/75128/45769. Acesso em: 2023-09-18
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5007/1981-1322.2021.e75128
dc.identifier.issn1981-1332
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9641
dc.identifier.urlhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat/article/view/75128/45769
dc.languageptpt_BR
dc.languageenen_US
dc.subjectCalculadorapt_BR
dc.subjectLivro didáticopt_BR
dc.subjectEducação matemática críticapt_BR
dc.subjectCalculatoren_US
dc.subjectTextbooken_US
dc.subjectCritical mathematics educationen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática
dc.title“Resolva de cabeça e confira na calculadora”: análise de atividades em livros didáticos dos anos finais do ensino fundamental de professores de matemática: percepções, trajetória e práxis
dc.typeArtigo
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