A Educação entre obstáculos epistemológicos e vícios intelectuais

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dc.creatorVELANES, David
dc.creatorBARBOSA, Elyana
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8992-6701
dc.date.accessioned2022-11-29T12:29:02Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:25:37Z
dc.date.available2022-11-29T12:29:02Z
dc.date.available2023-08-03T20:25:37Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractO objetivo deste trabalho é refletir acerca da noção de obstáculo epistemológico, de Gaston Bachelard, e o conceito de vícios intelectuais, de Quassim Cassam, face ao contexto educacional. Para tanto, utilizamos, além das ideias dos dois filósofos, a análise de Velanes (2020), em seu artigo Obstáculos epistemológicos e vícios intelectuais, para quem os dois conceitos são complementares, na medida em que eles se referem a aspectos psicológicos de um sujeito epistêmico. Dessa maneira, este trabalho evidencia de que forma esses dois conceitos contribuem no entendimento do problema da construção do conhecimento no processo de ensino-aprendizagem e estreita a relação entre a Filosofia de educação e a Epistemologia.pt_BR
dc.description.noteSeção Temática: A presença de Gaston Bachelard no Brasil
dc.fonte.cidadeItatiba
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume39
dc.format.mediume021047
dc.identifier.citationVELANES, David; BARBOSA, Elyana. A Educação entre obstáculos epistemológicos e vícios intelectuais. Horizontes, Itatiba, v. 39, n. 1, p. e021047. 2021. https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1254. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1254. Acesso em: 2022-11-25
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1254
dc.identifier.issn2317-109X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8521
dc.identifier.urlhttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1254
dc.languageptpt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleHorizontes
dc.titleA Educação entre obstáculos epistemológicos e vícios intelectuais
dc.typeArtigo
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