A convivência de natureza digital virtual nas tribos: formação na perspectiva do hibridismo tecnológico digital

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dc.creatorBACKES, Luciana
dc.creatorSCHLEMMER, Eliane
dc.creatorRATTO, Cleber Gibbon
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1395-122X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8264-3234
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9059-728X
dc.date.accessioned2022-09-29T14:15:28Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:13:20Z
dc.date.available2022-09-29T14:15:28Z
dc.date.available2023-08-04T14:13:20Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractO artigo aborda a formação do educador por meio das tecnologias digitais (TD) emergentes, compreendidas como espaços de convivência. A problemática contempla dois aspectos: o contexto do hibridismo tecnológico digital e a constituição da convivência de natureza digital virtual, nos cursos de formação inicial do educador, desenvolvidos no Brasil e na França.pt_BR
dc.description.abstractThis paper addresses the teacher education through the emerging digital technologies (DT), can be understood as coexistence spaces. The problem comprehends two aspects: the context of the digital technological hybridism and constitution of coexistence of digital-virtual nature, about this matter occurred during the courses of initial teacher education, developed in Brazil and France.en_US
dc.description.abstractEste artículo trata de la formación docente a través de las tecnologías digitales (TD) emergente, entendidas como espacios de convivir. El problema incluye dos aspectos: el contexto del hibridismo tecnológico digital y la creación de convivência de la naturaleza digital virtual, en los cursos de formación docente inicial, desarrollado en Brasil y Francia.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesago.
dc.fonte.numeron. esp. 2
dc.fonte.volume12
dc.format.medium1194-1216
dc.identifier.citationBACKES, Luciana; SCHLEMMER, Eliane; RATTO, Cleber Gibbon. A convivência de natureza digital virtual nas tribos: formação na perspectiva do hibridismo tecnológico digital. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 12, n. n. esp. 2, p. 1194-1216, ago. 2017. https://doi.org/10.21723/riaee.v12.n.esp.2.9881. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9881. Acesso em: 2022-09-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v12.n.esp.2.9881
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7245
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9881
dc.languageptpt_BR
dc.subjectFormação do educadorpt_BR
dc.subjectHibridismo tecnológico digitalpt_BR
dc.subjectConvivência digital virtualpt_BR
dc.subjectTeacher educationen_US
dc.subjectDigital technological hybridismen_US
dc.subjectDigital-virtual coexistenceen_US
dc.subjectFormación de educadoreses_ES
dc.subjectHibridismo tecnológico digitales_ES
dc.subjectConvivencia digital virtuales_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleA convivência de natureza digital virtual nas tribos: formação na perspectiva do hibridismo tecnológico digital
dc.typeDossiê
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação