Projeto Paulo Freire de mobilidade acadêmica e a formação continuada de professores da rede estadual da Bahia

Loading...
Thumbnail Image

Date

Type

Artigos

Classfication

Date

Journal Title

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação

Journal ISSN

1982-5587

Page(s)/e-location

1374-1387

Language

pt

Source

Source

Araraquara
13
n. esp. 2
set.

Abstract

A Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB), com o apoio da Organização de Estados Ibero-Americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI), do Ministério da Educação (MEC) e da Secretaria de Educação do Estado da Bahia (SEC/BA), em atendimento a uma demanda institucional da SESu/MEC, apresentou, em outubro de 2016, uma proposta de programa-piloto de Mobilidade Acadêmica para o Projeto Paulo Freire.
The Federal University of Bahia (UFSB), with the support of the Organization of Ibero-American States for Education, Science and Culture (OEI), the Ministry of Education (MEC) and the Bahia State Department of Education (SEC/BA), in response to an institutional demand from SESu/MEC, presented, in October 2016, a proposal for a pilot program of Academic Mobility for the Paulo Freire Project.
La Universidad Federal del Sur de Bahía (UFSB), con el apoyo de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), del Ministerio de Educación (MEC) y de la Secretaría de Educación del Estado de Bahía (SEC/BA), en respuesta a una demanda institucional de SESu/MEC, presentó en octubre de 2016 una propuesta de programa piloto de Movilidad Académica para el Proyecto Paulo Freire.

Description

Keywords

Formação continuada de professores, Mobilidade acadêmica, Projeto Paulo Freire, Complexo integrado de educação (CIE), Continuing teacher training, Academic mobility, Paulo Freire project, Integrated education complex (CIE), Formación continuada de profesores, Movilidad académica, Proyecto Paulo Freire, Complejo integrado de educación (CIE)

Citation

OLIVEIRA, Gabriela Rodella de. Projeto Paulo Freire de mobilidade acadêmica e a formação continuada de professores da rede estadual da Bahia. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 13, n. n. esp. 2, p. 1374-1387, set. 2018. https://doi.org/10.21723/riaee.v13.nesp2.set2018.11649. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11649. Acesso em: 2022-10-14

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By