Escola cívico-militar em Belém/PA: discussão a partir de um estudo de caso.
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível epistemológico
Data
2023
Título do Períodico
Retratos da Escola
ISSN
2238-4391
Página(s)/e-location
161/181
Idioma(s)
pt
Fonte
Brasília, DF
17
37
jan./abr.
17
37
jan./abr.
Fonte
Coleções
Resumo
O presente artigo analisa o processo de institucionalização do Programa Nacional de Escolas Cívico-Militares – Pecim, no Liceu Escola Mestre Raimundo Cardoso, vinculado à Prefeitura Municipal de Belém, Pará, ocorrido em 2020, enfocando interesses de gestores/as locais em transformar uma escola popular em escola cívico-militar – Ecim, sua efetivação e as tensões a partir dessa transformação. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas, com professores/as e coordenador/a pedagógico/a, e análise de documentos que embasam o referido programa. Constatou-se que o processo de transformação da maior unidade educativa da rede municipal de educação em Ecim foi antidemocrático, gerando tensões no cotidiano escolar, ocasionadas pelas divergências entre os princípios que embasam as escolas públicas brasileiras e os princípios da caserna, além do fato de que essa transformação teve relação com interesses políticos ligados ao pleito de 2020.
Este artículo analiza el proceso de institucionalización del Programa Nacional de Escuelas Cívico-Militares – Pecim, en el Liceu Escola Mestre Raimundo Cardoso, vinculado a la Municipali-dad de Belém, Pará, que ocurrió en 2020, centrándose en los intereses de gestores/as locales en transformar una escuela popular en escuela cívico-militar – Ecim, su eficacia y las tensiones de esa transformación. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a docentes y al coordinador pedagógico, así como análisis de documentos que sustentan el men-cionado programa. Se constató que el proceso de transformación de la mayor unidad educativa de la red municipal de educación en Ecim fue antidemocrático, generando tensiones en el cotidiano escolar, pro-vocadas por las divergencias entre los principios que fundamentan las escuelas públicas brasileñas y los principios de los cuarteles. Además, esa transformación estuvo relacionada con intereses políticos ligados a las elecciones de 2020.
This article analyzes the process of institutionalization of the National Program of Civic-Military Schools – Pecim at Liceu Escola Mestre Raimundo Cardoso. The process, linked to the City Hall of Belém, Pará, took place in 2020 and focused on the interests of local managers in transforming a popular school into a civic-military one – Ecim –, its effectiveness and the tensions from this transforma-tion. Semi-structured interviews were carried out with teachers and the pedagogical coordinator and documents that serve as guidelines to the referred program were analyzed. It was found that the transforma-tion process of the largest educational unit of the municipal education network into an Ecim was anti-democratic and generated tensions in the school daily life. These tensions were caused by the divergences between the principles that underlie Brazilian public schools and the principles of the barracks, in addition to the fact that that this trans-formation was related to political interests linked to the 2020 election.
Este artículo analiza el proceso de institucionalización del Programa Nacional de Escuelas Cívico-Militares – Pecim, en el Liceu Escola Mestre Raimundo Cardoso, vinculado a la Municipali-dad de Belém, Pará, que ocurrió en 2020, centrándose en los intereses de gestores/as locales en transformar una escuela popular en escuela cívico-militar – Ecim, su eficacia y las tensiones de esa transformación. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a docentes y al coordinador pedagógico, así como análisis de documentos que sustentan el men-cionado programa. Se constató que el proceso de transformación de la mayor unidad educativa de la red municipal de educación en Ecim fue antidemocrático, generando tensiones en el cotidiano escolar, pro-vocadas por las divergencias entre los principios que fundamentan las escuelas públicas brasileñas y los principios de los cuarteles. Además, esa transformación estuvo relacionada con intereses políticos ligados a las elecciones de 2020.
This article analyzes the process of institutionalization of the National Program of Civic-Military Schools – Pecim at Liceu Escola Mestre Raimundo Cardoso. The process, linked to the City Hall of Belém, Pará, took place in 2020 and focused on the interests of local managers in transforming a popular school into a civic-military one – Ecim –, its effectiveness and the tensions from this transforma-tion. Semi-structured interviews were carried out with teachers and the pedagogical coordinator and documents that serve as guidelines to the referred program were analyzed. It was found that the transforma-tion process of the largest educational unit of the municipal education network into an Ecim was anti-democratic and generated tensions in the school daily life. These tensions were caused by the divergences between the principles that underlie Brazilian public schools and the principles of the barracks, in addition to the fact that that this trans-formation was related to political interests linked to the 2020 election.
Descrição
Palavras-chave
Escola cívico-militar, Liceu escola mestre Raimundo Cardoso, Militarização de escolas públicas, Escuela cívico-militar, Liceu escola mestre Raimundo Cardoso, Militarización de la escuela pública, Civic-military school, Liceu escola mestre Raimundo Cardoso, Militarization of the public school
Citação
TAPAJÓS, Michelle Costa; SILVA, José Bittencourt da. Escola cívico-militar em Belém/PA: discussão a partir de um estudo de caso.. Retratos da Escola, p. 161/181. 2023. https://doi.org/10.22420/rde.v17i37.1644. Disponível em: https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/1644. Acesso em: 2025-03-06