As tecnologias na política nacional de formação de professores a distância: entre a expansão e a redução
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Date
Type
Artigo
Classfication
Date
Authors
Journal Title
Educação & Sociedade
Journal ISSN
1678-4626
Page(s)/e-location
919-937
Language
pt
Source
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Campinas, SP
29
104
out./dez.
29
104
out./dez.
Collections
Abstract
This article has been produced by means of three points of entry: (1) recontextualization; (2) expansion-reduction movement and (3) tutors' conception and working conditions. Based on them, it analyzes the ways information and communication technologies a
Este artigo foi produzido a partir de três pontos de entrada: (1) recontextualização; (2) expansão e redução e (3) tutores: concepção e condições de trabalho. Com base neles, discute a inscrição das tecnologias na configuração da política nacional de form
Este artigo foi produzido a partir de três pontos de entrada: (1) recontextualização; (2) expansão e redução e (3) tutores: concepção e condições de trabalho. Com base neles, discute a inscrição das tecnologias na configuração da política nacional de form
Description
Keywords
Technologies, Distance learning teacher education programs, Tutors, Technical and political dimensions, Tecnologias, Formação de professores a distância, Tutores, Dimensões técnica e política
Citation
BARRETO, Raquel Goulart. As tecnologias na política nacional de formação de professores a distância: entre a expansão e a redução. Educação & Sociedade , Campinas, SP, v.29, n. 104, p. 919-937, out./dez. 2008. https://doi.org/10.1590/S0101-73302008000300013 . Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302008000300013&lng=pt&tlng=pt. Acesso: 2021-05-25