Trabalho docente e manifestações sindicais: conflito e resistência
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível técnico
Data
2006
ORCID
Título do Períodico
Revista Educação e Cultura Contemporânea
ISSN
2238-1279
Página(s)/e-location
139-157
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Rio de Janeiro
3
6
jul./dez.
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Resumo
This article discusses some trends concerning the meaning and nature of the teacher's conflicts that occurred in Brazil from 1998 to 2003, considering their manifestation either supported or praised by the unions. It tries to identify and analyze the conflicts that took place in that period and reflects about the particular nature of the teaching work, and also presents some technical support to increase the understanding of these phenomena. As a result, there is an attempt to quantify and qualify the conflicts, identifying the protagonists and analyzing their main motivations, outcomes and achievements. The conclusion is that the pedagogical work has been rebuilt in the latest years, due to the educational reforms, which may be creating new problems, conflicts and resistance to express the dissatisfaction of the teachers.
Este artículo discute algunas tendencias sobre la naturaleza y el significado de los conflictos docentes ocurridos en Brasil entre 1998 y 2003, con base en sus manifestaciones acogidas o defendidas por los sindicatos. Se busca identificar y analizar los conflictos manifestados en el período, desarrollar una reflexión sobre la especificidad del trabajo docente y presentar algunos aportes teóricos para ampliar la comprensión de estos fenómenos. Como resultado, se buscó cuantificar y calificar los conflictos, identificando a los protagonistas y analizando su principal motivación, sus desenlaces y las victorias obtenidas. Se concluye que la labor pedagógica se ha reestructurado en los últimos años, como resultado de las reformas educativas emprendidas, que pueden estar dando lugar a nuevos problemas, conflictos y resistencias, como expresión del descontento de los docentes.
Este artigo discute algumas tendências concernentes à natureza e ao significado dos conflitos docentes ocorridos no Brasil entre os anos de 1998 e 2003, a partir de suas manifestações acolhidas ou preconizadas pelos sindicatos. Procura-se identificar e analisar os conflitos manifestos no período, desenvolver reflexão sobre a especificidade do trabalho docente e apresentar alguns aportes teóricos para ampliar a compreensão desses fenômenos. Como resultado, buscou-se quantificar e qualificar os conflitos, identificando os protagonistas e analisando a principal motivação desses, seus desenlaces e as vitórias obtidas. Conclui-se que o trabalho pedagógico vem sendo reestruturado nos últimos anos, em decorrência das reformas educacionais empreendidas, o que pode estar dando lugar a novos problemas, conflitos e resistências, como expressão da insatisfação dos docentes.
Este artículo discute algunas tendencias sobre la naturaleza y el significado de los conflictos docentes ocurridos en Brasil entre 1998 y 2003, con base en sus manifestaciones acogidas o defendidas por los sindicatos. Se busca identificar y analizar los conflictos manifestados en el período, desarrollar una reflexión sobre la especificidad del trabajo docente y presentar algunos aportes teóricos para ampliar la comprensión de estos fenómenos. Como resultado, se buscó cuantificar y calificar los conflictos, identificando a los protagonistas y analizando su principal motivación, sus desenlaces y las victorias obtenidas. Se concluye que la labor pedagógica se ha reestructurado en los últimos años, como resultado de las reformas educativas emprendidas, que pueden estar dando lugar a nuevos problemas, conflictos y resistencias, como expresión del descontento de los docentes.
Este artigo discute algumas tendências concernentes à natureza e ao significado dos conflitos docentes ocorridos no Brasil entre os anos de 1998 e 2003, a partir de suas manifestações acolhidas ou preconizadas pelos sindicatos. Procura-se identificar e analisar os conflitos manifestos no período, desenvolver reflexão sobre a especificidade do trabalho docente e apresentar alguns aportes teóricos para ampliar a compreensão desses fenômenos. Como resultado, buscou-se quantificar e qualificar os conflitos, identificando os protagonistas e analisando a principal motivação desses, seus desenlaces e as vitórias obtidas. Conclui-se que o trabalho pedagógico vem sendo reestruturado nos últimos anos, em decorrência das reformas educacionais empreendidas, o que pode estar dando lugar a novos problemas, conflitos e resistências, como expressão da insatisfação dos docentes.
Descrição
Palavras-chave
Teacher's work, Teaching conflict, Education politic, Latin American, Labor docente, Conflicto docente, Política educativa, América Latina, Trabalho docente, Conflito docente, Política educacional, América Latina
Citação
OLIVEIRA, Dalila Andrade; MELO, Savana Diniz Gomes. Trabalho docente e manifestações sindicais: conflito e resistência. Revista Educação e Cultura Contemporânea , Rio de Janeiro, v.3, n. 6, p. 139-157, jul./dez. 2006. Disponível em: http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/5937. Acesso: 2021-06-25