O ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena no currículo dos cursos de pedagogia de duas instituições de ensino superior
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Tipo
Artigo Dossiê
Classficação
Nível teórico
Data
2020
ORCID
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Título do Períodico
@rquivo Brasileiro de Educação
ISSN
2318-7344
Página(s)/e-location
322-351
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Belo Horizonte
8
17
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Coleções
Resumo
Este artigo analisa a introdução do ensino da História e Cultura Afro-brasileira e Indígena nos projetos político-pedagógicos e nos currículos dos cursos de Pedagogia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB). A investigação está ancorada no debate realizado pelas ciências sociais no campo da educação para as relações étnico-raciais, à luz das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. O método de investigação incluiu a análise dos projetos pedagógicos, currículos e entrevistas com discentes e docentes das duas Instituições. A pesquisa revela as disputas e ambiguidades existentes na construção da educação antirracista nos cursos de pedagogia, onde o currículo expressa as tensões, contradições e interesses de grupos que estão dentro e fora da universidade.
Descrição
Palavras-chave
Relações étnico-raciais, Ensino superior, Descolonização curricular, Antirracismo
Citação
ARAÚJO, Danielle Pereira de; BATISTA DA SILVA, Marcos Antônio. O ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena no currículo dos cursos de pedagogia de duas instituições de ensino superior. @rquivo Brasileiro de Educação, Belo Horizonte, v. 8, n. 17, p. 322-351. 2020. https://doi.org/10.5752/P.2318-7344.2020v8n17p322-351. Disponível em: http://periodicos.pucminas.br/index.php/arquivobrasileiroeducacao/article/view/23943. Acesso em: 2022-05-12