Práticas educacionais pautadas no Plano Educacional Individualizado durante o ensino remoto

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dc.creatorNASCIMENTO, Ingrid Carla Aldicéia Oliveira do
dc.creatorFELIZARDO, Clayton Torres
dc.creatorBRAUN, Patricia
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1291-0995
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0714-6016
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5666-2420
dc.date.accessioned2023-04-04T20:31:02Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:25:35Z
dc.date.available2023-04-04T20:31:02Z
dc.date.available2023-08-03T20:25:35Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractNeste relato de experiência, apresenta-se um trabalho realizado com sete estudantes público-alvo da Educação Especial, desenvolvido durante as aulas remotas em virtude da pandemia da covid-19. As atividades foram realizadas por uma professora do Atendimento Educacional Especializado, a partir da revisão do Plano Educacional Individualizado (PEI), que se apresentou como estratégia crucial para a adaptação curricular, permitindo um melhor atendimento aos estudantes com uso de metodologias ativas. Como resultados, observou-se melhor adequação de conteúdos curriculares e maior participação desses estudantes nas aulas remotas.pt_BR
dc.description.abstractIn this experience report, a work carried out with seven students who are the target population of Special Education is presented, developed during remote classes due to the COVID-19 pandemic. The activities were carried out by a Specialized Educational Service teacher, based on the review of the Individualized Educational Plan (IEP), which was presented as a crucial strategy for curricular adaptation, allowing better service to students using active methodologies. As a result, it was observed better adequacy of curricular contents and greater participation of these students in remote classes.en_US
dc.description.noteEducação e deficiência
dc.fonte.cidadeItatiba
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume40
dc.format.mediume022056
dc.identifier.citationNASCIMENTO, Ingrid Carla Aldicéia Oliveira do; FELIZARDO, Clayton Torres; BRAUN, Patricia. Práticas educacionais pautadas no Plano Educacional Individualizado durante o ensino remoto. Horizontes, Itatiba, v. 40, n. 1, p. e022056. 2022. https://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1400. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1400. Acesso em: 2023-04-04
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24933/horizontes.v40i1.1400
dc.identifier.issn2317-109X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9070
dc.identifier.urlhttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1400
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação especialpt_BR
dc.subjectPandemiapt_BR
dc.subjectPEIpt_BR
dc.subjectMetodologias ativaspt_BR
dc.subjectSpecial educationen_US
dc.subjectPandemicen_US
dc.subjectIEPen_US
dc.subjectActive methodologiesen_US
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleHorizontes
dc.titlePráticas educacionais pautadas no Plano Educacional Individualizado durante o ensino remoto
dc.typeSeção Temática
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