Obviedades não óbvias da educação: escola pública

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dc.creatorDEMO, Pedro
dc.creatorSILVA, Renan Antônio da
dc.creatorCRUZ, Silva, José Anderson Santos
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5514-2781
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1171-217X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5223-8078
dc.date.accessioned2022-09-29T14:11:35Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:27:00Z
dc.date.available2022-09-29T14:11:35Z
dc.date.available2023-08-03T20:27:00Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractDesenvolvimento não é um aceno aberto que, mesmo tendo motivações/pressões externas, precisa ser resolvido de dentro para fora, com devida autoria. Hoje não existe qualquer chance de um país tentar alguma alternativa de política econômica que se contraponha ao liberalismo, mesmo não sendo marxista ou similar. O liberalismo é camisa de força violenta, mesmo tendo na etimologia a noção de liberdade como essencial. Não simplifiquemos as coisas, porém. Quando observamos em países africanos que moças são mutiladas genitalmente por razões religiosas, o ímpeto é defendê-las, por ser a sexualidade própria direito inalienável.pt_BR
dc.description.abstractDevelopment is not an open nod that, even having external motivations/pressions, needs to be solved from the inside out, with due authorship. Today there is no chance for a country to try any economic policy alternative that opposes liberalism, even if it is not Marxist or similar. Liberalism is a violent straitjacket, even if the notion of freedom is essential in etymology. Let us not simplify things, however.en_US
dc.description.abstractEl desarrollo no es un asentimiento abierto que, incluso con motivaciones/presiones externas, debe ser resuelto de adentro hacia afuera, con la debida autoría. Hoy en día no hay posibilidad de que un país intente ninguna alternativa de política económica que se oponga al liberalismo, aunque no sea marxista o similar. El liberalismo es una camisa de fuerza violenta, aunque tiene en la etimología la noción de libertad como esencial. Sin embargo, no simplifiquemos las cosas.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjul./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume22
dc.format.medium424-441
dc.identifier.citationDEMO, Pedro; SILVA, Renan Antônio da; CRUZ, Silva, José Anderson Santos. Obviedades não óbvias da educação: escola pública. DOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação, Araraquara, v. 22, n. 2, p. 424-441, jul/dez. 2020. https://doi.org/10.30715/doxa.v22i2.14209. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/14209. Acesso em: 2022-09-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.30715/doxa.v22i2.14209
dc.identifier.issn2594-8385
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7012
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/14209
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPesquisapt_BR
dc.subjectEnsino e aprendizagempt_BR
dc.subjectPsicologiapt_BR
dc.subjectResearchen_US
dc.subjectTeaching and learningen_US
dc.subjectPsychologyen_US
dc.subjectInvestigaciónes_ES
dc.subjectEnseñar y aprenderes_ES
dc.subjectPsicologíaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleDOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação
dc.titleObviedades não óbvias da educação: escola pública
dc.typeArtigos
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DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação