O programa residência pedagógica - experiências formativas no curso de pedagogia

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dc.creatorMELLO, Diene Eire de
dc.creatorMORAES, Dirce Aparecida Foletto de
dc.creatorFRANCO, Sandra Aparecida Pires
dc.creatorASSIS, Ediléia Ferreira de
dc.creatorPOTOSKI, Graziela
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6048-8130
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1392-1605
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1392-1605
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2406-2452
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0468-0918
dc.date.accessioned2022-10-13T14:13:52Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:35:40Z
dc.date.available2022-10-13T14:13:52Z
dc.date.available2023-08-04T13:35:40Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractO presente texto buscou investigar as contribuições que o Programa Residência Pedagógica edital CAPES, 06/2018 proporcionou a um grupo de estudantes do Curso de Pedagogia de uma Universidade pública do interior do Paraná.pt_BR
dc.description.abstractThis text sought to investigate the contributions that the CAPES Pedagogical Residency Program, 06/2018 offered to a group of students of the Pedagogy Course of a public University in the interior of Paraná. As a methodological procedure, the option was for the qualitative approach, in the exploratory-explanatory modality.en_US
dc.description.abstractEl presente texto buscaba investigar las contribuciones que el Programa de Residencia Pedagógica CAPES, 06/2018 ofreció a un grupo de estudiantes del Curso de Pedagogía de una universidad pública en el interior de Paraná. Como procedimiento metodológico, la opción era el enfoque cualitativo, en la modalidad exploratoria explicativa. El público objetivo estaba compuesto por quince estudiantes.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesmaio/ago.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume24
dc.format.medium518-535
dc.identifier.citationMELLO, Diene Eire de; MORAES, Dirce Aparecida Foletto de; FRANCO, Sandra Aparecida Pires; ASSIS, Ediléia Ferreira de ; POTOSKI, Graziela. O programa residência pedagógica - experiências formativas no curso de pedagogia. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 24, n. 2, p. 518-535, maio/ago. 2020. https://doi.org/10.22633/rpge.v24i2.13631. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/13631. Acesso em: 2022-10-13
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22633/rpge.v24i2.13631
dc.identifier.issn1519-9029
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7564
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/13631
dc.languageptpt_BR
dc.subjectResidência pedagógicapt_BR
dc.subjectFormação inicial de professorespt_BR
dc.subjectAtuação profissionalpt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectPedagogical Residenceen_US
dc.subjectInitial teacher trainingen_US
dc.subjectProfessional performanceen_US
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectResidencia pedagógicaes_ES
dc.subjectFormación inicial del profesoradoes_ES
dc.subjectActuación profesionales_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista online de Política e Gestão Educacional
dc.titleO programa residência pedagógica - experiências formativas no curso de pedagogia
dc.typeArtigos
Arquivos
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Revista Online de Política e Gestão Educacional