A contribuição da produção de vídeos digitais por discentes de uma escola municipal na construção do conhecimento contextualizado no ensino de ciências
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível teórico
Data
2017
Autores
ORCID
Título do Períodico
Revista online de Política e Gestão Educacional
ISSN
1519-9029
Página(s)/e-location
755-775
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
21
n. esp.1
out.
21
n. esp.1
out.
Resumo
Este trabalho apresenta uma pesquisa de intervenção e participante que analisa como a produção de vídeos digitais por discentes de uma escola municipal traz contribuições para a construção do conhecimento contextualizado no ensino de ciências. Para isso foram usadas referências para atender a quatro campos temáticos: o uso das tecnologias digitais no contexto escolar; a contextualização dos conteúdos no ensino de ciências; comunicação e mediação na escola; e por fim a produção de vídeo digital no ensino de ciências.
This work presents an intervention research and participant that analyzes how the production of digital videos by students of a municipal school brings contributions to the construction of the knowledge contextualized in the teaching of sciences. For this purpose, references were used to cover four thematic areas: the use of digital technologies in the school context; The contextualization of contents in science education; Communication and mediation in school; And finally the production of digital video in science education.
Este artículo presenta una investigación de la intervención y análisis de los participantes como la producción de vídeos digitales por los estudiantes de una escuela municipal aporta contribuciones a la construcción del conocimiento contextualizado en la enseñanza de la ciencia. Por esta mención se han utilizado para tratar cuatro áreas temáticas: el uso de las tecnologías digitales en el contexto escolar; contextualización de los contenidos de la educación científica; la comunicación y la mediación en las escuelas; y, finalmente, la producción de vídeo digital en la educación científica.
This work presents an intervention research and participant that analyzes how the production of digital videos by students of a municipal school brings contributions to the construction of the knowledge contextualized in the teaching of sciences. For this purpose, references were used to cover four thematic areas: the use of digital technologies in the school context; The contextualization of contents in science education; Communication and mediation in school; And finally the production of digital video in science education.
Este artículo presenta una investigación de la intervención y análisis de los participantes como la producción de vídeos digitales por los estudiantes de una escuela municipal aporta contribuciones a la construcción del conocimiento contextualizado en la enseñanza de la ciencia. Por esta mención se han utilizado para tratar cuatro áreas temáticas: el uso de las tecnologías digitales en el contexto escolar; contextualización de los contenidos de la educación científica; la comunicación y la mediación en las escuelas; y, finalmente, la producción de vídeo digital en la educación científica.
Descrição
Palavras-chave
Vídeo digital, Conhecimento contextualizado, Tecnologias digitais, Ensino de ciências, Digital video, Contextual knowledge, Digital technologies, Science teaching, Vídeo digital, Conocimiento contextualizado, Tecnologías digitales, La educación científica
Citação
VIEIRA, Sebastiao Silva. A contribuição da produção de vídeos digitais por discentes de uma escola municipal na construção do conhecimento contextualizado no ensino de ciências. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 21, n. n. esp.1, p. 755-775, out. 2017. https://doi.org/10.22633/rpge.v21.n.esp1.out.2017.10452. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10452. Acesso em: 2022-10-04