Combater o estigma associado ao sofrimento psíquico: um relato de experiência da educação profissional em saúde
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Tipo
Relatos de Experiência
Classficação
Nível epistemológico
Data
2020
Autores
Título do Períodico
Temas em Educação e Saúde
ISSN
2526-3471
Página(s)/e-location
187-200
Idioma(s)
pt, en
Fonte
Fonte
Araraquara
16
1
jan./jun.
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jan./jun.
Coleções
Resumo
As atitudes estigmatizantes, associadas aos indivíduos em sofrimento psíquico, presentes em estudantes e trabalhadores da área da saúde são reproduzidos no cuidado com a saúde, produzindo adversidades, além daquelas já geradas pelo próprio sofrimento psíquico. Uma forma de combater esse problema social é o investimento da educação profissional em um ensino antiestigmatizante. O objetivo deste artigo é apresentar um relato de experiência de uma intervenção na disciplina de saúde mental, do curso técnico em enfermagem, constituída peloplanejamento e implementação de uma prática de ensino, voltada para o enfrentamento do estigma. Esta prática mostrou redução do estigma entre alunos técnicos de enfermagem e a mesma esteve relacionada a uma organização da disciplina, com a inclusão de estratégias educacionais que defendam o modelo de atenção psicossocial e que promovam o contato dos estudantes com casos de indivíduos em sofrimento psíquico.
The stigmatizing attitudes, associated with individuals with mental illness, present in students and health workers are reproduced in health care, producing adversities, in addition to those already generated by themental illness itself. One way to combat this social problem is to invest in professional education in anti-stigmatizing education. The objective of this article is to present an experience report of an intervention in the mental health discipline, of thetechnical course in nursing, consisting of the planning and implementation of a teaching practice, aimed at facing the stigma. This practice showed a reduction in stigma among nursing technical students and it was related to an organization of the discipline, with the inclusion of educational strategies that defend the psychosocial care model and that promote students' contact with cases of individuals with mental illness.
Las Actitudes Estigmatizantes asociadas con personas con enfermedades mentales, presentes en estudiantes y profesionales de la salud, se reproducen en la atención salud, causando adversidades, además de las ya generadas por enfermedades mentales. Una forma de combatir este problema social es invertir en educación profesional contra el estigma. El propósito de este artículo es presentar un informe de experiencia de una intervención en la disciplina de salud mental, del curso técnico en enfermería, que consiste en planificar e implementar una práctica docente, con el objetivo de abordar el estigma. Esta práctica mostró una reducción en el estigma entre los estudiantes técnicos de enfermería y estuvo relacionada con la organización de la disciplina, con la inclusión de estrategias educativas que defienden el modelo de atención psicosocial y que promueven el contacto de los estudiantes con casos de personas con enfermedades mentales.
The stigmatizing attitudes, associated with individuals with mental illness, present in students and health workers are reproduced in health care, producing adversities, in addition to those already generated by themental illness itself. One way to combat this social problem is to invest in professional education in anti-stigmatizing education. The objective of this article is to present an experience report of an intervention in the mental health discipline, of thetechnical course in nursing, consisting of the planning and implementation of a teaching practice, aimed at facing the stigma. This practice showed a reduction in stigma among nursing technical students and it was related to an organization of the discipline, with the inclusion of educational strategies that defend the psychosocial care model and that promote students' contact with cases of individuals with mental illness.
Las Actitudes Estigmatizantes asociadas con personas con enfermedades mentales, presentes en estudiantes y profesionales de la salud, se reproducen en la atención salud, causando adversidades, además de las ya generadas por enfermedades mentales. Una forma de combatir este problema social es invertir en educación profesional contra el estigma. El propósito de este artículo es presentar un informe de experiencia de una intervención en la disciplina de salud mental, del curso técnico en enfermería, que consiste en planificar e implementar una práctica docente, con el objetivo de abordar el estigma. Esta práctica mostró una reducción en el estigma entre los estudiantes técnicos de enfermería y estuvo relacionada con la organización de la disciplina, con la inclusión de estrategias educativas que defienden el modelo de atención psicosocial y que promueven el contacto de los estudiantes con casos de personas con enfermedades mentales.
Descrição
Palavras-chave
Estigma social, Transtornos mentais, Educação, Educação em enfermagem, Social stigma, Mental disorders, Education, Education, Nursing, Estigma social, Transtornos mentales, Educación, Educación em enfermeria
Citação
FERREIRA, Marcela Santos. Combater o estigma associado ao sofrimento psíquico: um relato de experiência da educação profissional em saúde. Temas em Educação e Saúde, Araraquara, v. 16, n. 1, p. 187-200, jan/jun. 2020. https://doi.org/10.26673/tes.v16i1.13281. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/13281. Acesso em: 2021-09-08